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浅谈计算机类课程辅助教学网站构建及实施摘要：伴随着网络技术的迅猛发展，其在教育领域中的应用也越来越深入，各级学校都已兴建了校园网，但是这些资源在学校教学中发挥的作用却值得怀疑。本文主要针对这一问题，联系作者教学工作实际，探讨如何利用校园网络资源和教学网站，建立一套适合在校生进行计算机类课程学习的教学模式。 关键词：辅助教学；教学网站；教学模式 早在上世纪50年代末，美国的IBM公司就开始计算机辅助教学方面的研究。我国也于1986年，由原国家教委基教司成立了全国中小学计算机教育研究中心，专门负责中小学CAI的应用与研究。同年，在上海华东师范大学成立了全国计算机辅助教育学会，旨在推动计算机辅助教学的理论研究和成果推广。但由于单纯的计算机辅助教学存在诸多的弊端，人们在寻找更合适的途径来更好地运用计算机，于是伴随着网络的发展，人们找到了新的突破点，即运用网络来实现教育信息化。网络以其海量信息资源、便捷沟通等特性成为新型学习环境的有机组成部分。 一、教学网站建设的现状 教学网站是指以服务于教育教学为直接目标的各种网站。目前，我国以教育为主题的网站主要有以下4种类型：教程学习类、专题资讯类、教育科研类、远程教育类。虽然它们为学习提供了大量资源，为基于网络的学习提供了资源上的保障，但是我们也感觉到，这些网站并不适用于在校生对具体课程的学习，它们无法为在校生提供有针对性的帮助，这样的网站容易使学生发生网络迷航，花费大量的时间而收获不大，学习效率低下。而远程教育类网站只是课堂教育的变形，是对课堂环境的模拟实现，对于在校学生而言，意义也不大。 学校教育有学校教育自身的特点，现有的教育类网站基本上很难适用，因此应该由任课教师根据教学的需要和学生的实际情况，充分组织整合互联网上教学网站的学习资源和自己开发的学习资源，参照教学过程的步骤和要求，根据教学活动的实际需要，自主地构建有针对性的网络平台，促进教和学的有效展开。这样可以为教学提供多方位的支持，为学生提供有效的帮助，为师生之间、生生之间提供互动交流与合作的桥梁。 二、教学网站的总体结构及功能设计 联系教学实践，我们开发设计了一个计算机类课程的教学网站，其总体结构包括以下¨个功能模块：首页、基础知识、教案和例程下载、技术资料、学生作业上传、练习与测试、学习论坛、学生作品展示、学生留言、学生调查反馈、网站管理。 1　首页。它是教学网站的第一个页面，主要用于展示网站的重要和热门信息，包括导航菜单、公告板。热门技术文章、热门问题、热门教师课件、热门学生作品等内容。 2　基础知识模块。以知识树的形式把计算机类课程的内容分章节重新组织，使学生能以超链接的方式浏览课本的基础知识，作为教材的补充。 3　教案和例程下载模块。主要提供教师在课堂讲授时的教案、课件以及例程的下载。学生在上机时如果想重新复习教师讲授内容，可以将其下载下来仔细研究或者作为参考资料。 4　技术资料模块。该模块主要提供了大量教师收集的有关该计算机类课程的技术资料和文章。 5　学生作业上传模块。它主要解决学生作业的上交问题，因为计算机类课程的特殊性，其作业一般是在计算机上完成，并以文件的形式存在，我们选择采用http方式上传学生作业，安全快捷也互不影响。 6　练习与测试模块。主要是为学生提供一些基础知识练习类的题目，包括单选题、多选题、问答和编程题等多种题型，从题库中自动随机抽取生成。而且，学生做完提交后立刻能看到选择题部分的分数和正确答案，便于自我考评，主动发现学习盲点，而问答题和编程题则需要教师批改后才能看到。 7　学习论坛模块。主要是提供给学生一个在线讨论的空间，在论坛中学生可以提出问题大家共同讨论，使得不同的观点得以汇集，有助于提高学生思考问题、解决问题的能力。 8　学生作品展示模块。主要展示一些学生的优秀成果，包括优秀的上机作业、学生独立设计的程序软件等，目的是鼓励优秀学生，鞭策后进学生。 9　学生留言模块。该模块提供了学生和教师之间进行交流的一条通道，学生可以把自己的一些意见、想法等通过留言发给教师，教师根据留言对当前的教学做出调整或者对某些学生单独辅导，这部分内容只有教师才能看到。 10　学生调查反馈模块。其功能是以问卷调查的方式对当前教学中的各方面问题进行实时在线的学生调查，调查的结果作为下一步教学调整和改革的重要参考资料。 11　网站管理模块。其功能是对整个网站进行管理，包括教师上传教案课件、更新公告栏内容、上传一些资料文章、管理BBS论坛、查看各个模块的点击率统计情况等等，只有教师才有权限使用该模块。 三、教学网站在辅助教学过程中存在的问题分析 1　课堂授课和学生上机学习的时间比较紧张。课堂授课一般要完成两个