深化教学改革 加强实践教学.docVIP

深化教学改革 加强实践教学数据库作为信息处理最先进的技术和最有效的工具，从一般的大型软件发展成为现代计算环境的核心技术。它以其强大的数据和信息处理功能成为管理信息系统、管理工程、办公自动化系统、决策支持系统、计算机及其他应用等专业的一门必修计算机语言课，在诸多领域得到了广泛的应用，是计算机信息系统与应用系统的核心技术及重要基础。高等院校作为培养数据库应用人才的主要基地，发挥着不可替代的核心作用。然而在传统的课程教学过程中只注重强调数据库理论知识的完备性，缺乏学习的应用性与针对性，理论性强，概念抽象，理论和实际教学存在着不同程度的脱节，不能很好地满足企业对人才的需求。分析该课程目前教学过程中存在的主要问题，探究教学模式改革方案，对于学生进一步学习和掌握相关专业知识，特别在毕业后的工作中更好地开发和应用有关软件将起到很重要作用。 一、教学中存在的主要问题 1.理论和实际相脱节 数据库原理和应用是一门理论性和实践性都很强的课程。一般包括数据库原理、设计和应用三个部分。原理是基础，但并不是空洞、抽象的理论，它的许多实现技术来自于实际需要，并通过研究和不断完善获得。该课程中的概念应该在实际数据库中得到体现，因此，教学中要把数据库的基本概念、原理、和实现技术与数据库实例相结合，通过分析实例数据库来加深对原理的理解。但是，目前一些高等院校教学的基本情况是走向两个极端。要么过分侧重数据库原理，要么过分侧重流行数据库开发工具的使用，造成学生缺乏完整的知识结构。 2.实践教学脱离软件工程理论 在数据库原理与应用的实践教学过程中，应尽早使学生建立起工程化的概念，将软件工程学的基本方法融入课程的实践环节。数据库的应用是三分技术，七分设计，关键的工作是设计合理、好用、效率高的数据库。为了达到此目的，在开发数据库应用系统时，一定要做好前期的需求分析、概念结构设计和逻辑结构设计，以在数据库实施后减少修改的工作量，避免大量的数据丢失。但就目前的教学过程来看，许多学生本着应付差事心理，甚至不明确实验操作的目的和内容，对于课程设计及毕业设计，大多学生不懂得如何开发一个实用的数据库应用系统，缺乏联系的认知方法，忽视由现实世界到数据库系统的转化过程。 二、改进教学方法 1.确立课程教学目标，建立课程知识体系 数据库原理及应用课程的教学目标，是向学生传授数据库系统的基本知识、技术与方法。培养学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力。使学生能够利用数据库及其他的计算机技术，应用软件工程原理，设计并实施一个数据库应用系统，提高学生的综合素质和创新能力。在实施该课程的教学过程中，要让学生明确课程的知识体系。教师要指导学生掌握教材全貌，建立总体思路，使知识结构化，系统化，让学生能够比较自然的进入对具体问题的学习和研究中。 2.建立立体化的教学模式 （1）项目与评价结合式教学。项目教学法是基于探索性学习和协作式学习的一种新型教学模式。这种模式要求按照工作实践的相关性来组织课程的教学内容，打破以往根据知识的相关性来设计课程内容的传统教学模式。采用实际应用的项目进行教学项目化或教师设计合适的教学项目穿插于整个课程教学过程，使教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中，让教学进程由学习任务来驱动。例如，以一个“图书管理系统”案例作为核心把课程的所有知识点贯穿起来，用案例作为项目问题来牵引好奇心，调动学习的兴趣，使学生带着问题学，带着兴趣学。不拘泥于枯燥的原理，而是从实用角度出发，课程不是面面俱到的“用户手册”，也不是详解原理的“功能指南”，而是模拟数据库应用项目开发流程的再现。围绕数据库应用系统的开发选择教学内容，使学生在每个问题面前能“避虚就实”，直达目标。对于每个功能的理解，力求以明确的步骤指导和丰富的应用实例准确地指明如何去做。学生只要按照技术路线做成、做会、做熟，再举一反三，就能初步掌握基本知识。 项目教学应在教师的指导下由学生自主完成，可采用学习小组的形式进行，并采用小组自评、小组互评、教师评价等方式开展项目实施情况评价。这种教学方法有利于培养学生的创新能力，实践能力，独立分析问题、解决问题的能力，以及团队间的协作能力，因而非常适宜实践性较强的工科学科采用。实践教学模块（课程设计）最好采用项目评价教学方法。 （2）工学结合式教学。对于比较优秀的学生，可实行因材施教。直接引进企业实际应用需求的项目，在教师指导下进行综合大型实践项目开发。教学内容是IT企业项目再现的过程，从资料查阅、应用需求分析、原始数据采集、数据析取、数据库和数据表设计、数据加工处理，到数据的检测和检验，再到数据的输出成表、数据使用和回馈等各个环节。实训时要对每一环节进行检验，合格才算完成。每做完一个步骤，指导教师和学生一起进行