英语技能在包钢及稀土产业发展中应用.doc

英语技能在包钢及稀土产业发展中应用摘 要：企业的市场竞争是科技的竞争、经营的竞争、与世界接轨的竞争，这一切都需要企业具有职业化员工得以实现。作为由包钢企业办学，又依托于包钢的一所职业技术学院——包头钢铁职业技术学院，承担着为企业输送高技能、实用型员工的责任。针对长期大专生对英语学习不重视的情况，论述了学生英语实用技能掌握对包钢及稀土产业发展的促进作用。 关键词：实用技能；职业化员工 一、掌握英语实用技能的必要性 学生的角色是一时的，最终都要走向社会，走进企业，成为企业的一员。尽职尽责工作，职业化程度高，这样的员工就是职业化员工。 可以肯定的是，随着经济国际化趋势的飞速发展，企业的业务发展会越来越离不开英语。 钢铁企业要想从成长型走向成熟型，就要不断地学习新技能，掌握新前沿，就要增加与国外企业之间的交流、沟通，那么语言无疑就成为了彼此的重要媒介与障碍，提高员工英语实用技能就成为了企业做强较有成效的方式之一，掌握英语实用技能有其必要性。 1、 企业获取新技术和提升产品品质的重要途径 加强国际间的交流与合作，提高本企业产品的质量，都要员工通过英语实用技能的掌握，利用翻译技巧来准确无误地翻译出来，进行加工完善，从而为我所用。具体事例有目共睹： 包钢其中的一条精品生产线包钢薄板坯铸连轧厂是我国第一套采用世界钢铁制造前沿技术建设的 CSP 生产线，它就是包钢引进的德国工艺和生产技术。包钢公司组建了一支既有专业知识又具备英语实用技能的员工和技术人员，经过了无数次的谈判、磋商，达成了该项目的顺利实施和成功投产。2003 年 3月成为德国西马克公司 CSP 技术在亚洲第一家、世界第二家培训基地。同时，包钢薄板厂利用自主研发技术，多次对从德国引进的热轧薄板生产线实施高技术含量的改造，这条生产线已经成为世界同类机组的产量之冠。 目前，该生产基地与培训基地迎来了包括国外等多方企业的青睐和参观，没有员工英语实用技能的掌握，使德国西马克的先进技术为我所用，并辅以创新开发，就没有包钢薄板厂的辉煌，就没有包钢产品质量的提升与品种的精准。 2、 包钢实现贸易全球化的有效手段 英语已成为媒介手段和信息转换手段。借助英语的沟通媒介，使包钢的业务可以在全球的范围内，寻找贸易合作伙伴和开展新的业务，并且可以随时与客户进行交流信息意见，拉动包钢对外贸易增长，促使包钢贸易全球化，有效地增强了包钢市场竞争力。 包钢在中国12个重点省市设有销售分公司，在美国、日本、蒙古、香港等国家和地区设有办事处，主要从事钢铁、稀土及冶金焦炭等产品的进出口贸易，包钢全年的钢铁贸易额中，其中百分之十几是与这些外国企业贸易中产生的。没有员工英语实用技能的掌握与提升，不可能完成这些任务。 3、 英语实用技能的掌握能够有效避免摩擦，促进经济发展 在世界这个大市场上，进行商务活动和贸易的洽谈、磋商时，在每一个环节上都要力求措辞精准、严谨，并尽量使用行话和专业术语，避免产生理解上的分歧[1]。不掌握英语实用技能，就会造成误会和损失，甚至产生不可挽回的后果。 二、英语实用技能的具体掌握内容及措施 1、问卷调查设计与分析 为了比较全面、准确地了解我院学生的英语技能掌握状况，以便更有效地提高高职院校学生的英语实用技能，我们在2011年05月09日～2011年05月13日随机选择正在上课的学生发放问卷，涉及的班级有：09机械维修（2）班、10冶金化工（1）班、10冶金化工（2）班、10工程造价班、10焊接（1）班、10焊接（2）班，针对不同专业的学生进行了无记名问卷调查，共发放250份，回收242份，有效率为96.8%。 考虑到包钢发展的需要及岗位需求，即基本能阅读英语技术资料及操作手册等内容，笔者认为，阅读理解能力的提高是高职学生英语实用技能掌握的关键与内涵所在，本次调查只涉及阅读理解部分，调查问卷由多项选择题组成，学生可不选或单选或多选，具体结果如下： 英语阅读动机调查表（1） 课外阅读材料类型表（2） 从调查结果得知：高职学生在英语的学习过程中，目的简单，大部分只是为了完成大学课程，占99.2%，一部分为了参加英语等级考试，占72.7%。这就说明高职生仅仅认为会用一些就行了，体现在阅读理解的学习过程中，内容局限，方法单一，阅读题材不够广泛，例如偶尔阅读科技资料的学生仅占被调查者的11.2%。这样毕业以后，走进企业，没有很好的英语实用技能，就不可能更好地把先进的技术和管理经验转化为中国人民的财富，并且把中国的产品，卖到全世界去。 2、英语实用技能的具体掌握内容及措施 英语阅读理解能力，是指个体接受英语书面语言的能力，是以理解为核心的复杂的思维活动，是在阅读实践中逐步养成的[1]。加强阅读能力的培养，是高职生要掌握的具