那些令人难忘英语教学情境.docVIP

那些令人难忘英语教学情境摘要: 良好的课堂教学情境不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲,良好的课堂教学情境设置包含两个层面的意思：一是教学情境的创建，二是教学情境的调控。 关键词:教学情境； 课堂设计 ；创建； 调控 作为一个即将走上教师岗位的师范英语学生，多少个白天夜晚甚至魂里梦里，我都在设想我的英语课堂：怎样将教学内容、学习条件、师生关系和课程设计等因素有机结合？怎样让我的学生在我的英语课上兴趣盎然？在我眼前总是浮现那些生动有趣的教学情境。 一、多姿多彩的导入活动 课堂教学导入有时也叫做热身活动。Warming-up exercise是课堂教学的起始环节。 在课堂教学中广泛采用的导入有多种：如事例导入、问题导入、妙语导入、审题导入、自荐导入等。对中学生学习外语而言，单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣，只有丰富多采、求新猎奇的活动菜单才能使学生胃口大开。因此，教师在课堂教学中要敢于标新立异，创造多姿多彩的课堂教学导入形式，从听听说说，读读写写，玩玩唱唱中引入课文，让学生尽快进入最佳的学习状态，为教学情境的展开做好铺垫。 记得高一的一节对话课，目的在于让学生通过说话掌握采访用语。一上课，老师先请大家说出自己最喜爱的流行歌手，然后让学生上讲台尽力模仿——唱歌、动作、说话、都行，类似湖南卫视（欢乐总动员）节目的模仿秀，其余学生当评委，评出最佳模仿秀。我们个个跃跃欲试，想尽其所能地展示自己。那次我模仿的是S.H.E ,演唱了《super star》片段，由于与Seline 形似又神似，被评为最佳模仿秀。 接着，老师让同学们以记者的身份采访我。同学们交际热情高涨，大有要把我难倒之势，无形中我们都使用了大量的采访用语。后来老师将其中一些地道的采访用语写在黑板上，然后告诉我们：If you want to know more about the way of asking questions in the interview . listen to the dialogue .（要想了解更多的采访用语请听以下录音对话）。 还有一次，是关于卓别林的一课，老师先播放一段轻松的小夜曲，随着委婉的轻音乐，拉开了当天热身活动的序幕。“Today ， well have a game first . Boys and girls, if you are brave enough ， please come up and walk in front of the classroom ， Each should try your best to walk in a special way ， just try to make yourself? different from others. Well see who will do best and get first in the game .”（今天我们先做一个游戏，勇敢的女士们、先生们，请走上前来，用你认为最独特的步态展示你与众不同的魅力。我们将拭目以待，看谁能摘取此次比赛的桂冠）。 紧接着老师把音乐换成有刺激性的能够引起强烈情绪冲动的劲歌。受音乐的感染，我情不自禁地站起来跳起了迪斯科，同学们争先恐后地拥上讲台，尽可能别出心裁地走出与众不同的步态。其中有个女生模仿女模特，其神似与形象简直令人拍手叫绝，为此她获得了竞赛桂冠。接着，老师带我们走近卓别林：There was a funny popular man who used to walk and act in a vary special way and brought a lot of fun and happiness to thousands and millions of people. Do you know who he is ？ If you want to know him， read text， please .（有一位滑稽的表演大师，他以独特的走路方式及表演形式，为成千上万的人们所喜爱。他给世人带来了无限的欢乐，你们知道他是谁吗？要想认识他，请阅读课文）。从而把学生的心理活动尽快地引向教学主题。成功的热身活动极大地激发了我们的参与热情，唤起我们对学习知识、掌握主题内容的兴趣，全身心地投入交际活动中。 导入活动是课堂教学情境的一个重要组成部分，为创造良好的学习条件和环境，为学生更加积极主动地获取知识做好了准备。  二、画龙点睛的课中活动 在英语课上，老师通过游戏、表演（角色扮演）、日常交际、分组竞赛等教学活动把教材内容中那些抽象的结论具体化、直观化，创造出更生动形象的语言活动环境。这样组织教学和活化教材让我们对英语产生了浓厚