预设及生成有机融合 共创灵动数学课堂.docVIP

预设及生成有机融合 共创灵动数学课堂【摘 要】在新课程理念下，以学生发展为本的数学课堂，把学生看作教学资源的重要构成和生成者，始终关注学生的成长和发展，让学生在课堂中真正焕发生命的精彩。课前预设是教学规划实施的蓝本，动态生成是课堂教学的点睛之作，没有预设的生成往往是盲目的，而没有生成的预设是颓废的，预设是生成的基础，生成是预设的提高，二者是相辅相成的矛盾统一体。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成，用智慧将教学演绎得更加精彩！ 【关键词】预设；生成；融合 “课堂是开放的，教学是生成的”这一观点已成为教师的共识，但许多教师对“课堂需要怎样的生成”缺乏深刻而理性的认识。现代教学理论认为，教学过程既是认识过程，实践过程，又是信息处理、心理变化过程，更是发现探究过程、情境创设过程和人格形成过程，这个过程不是一成不变的，而是一个动态变化的过程。课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体，两者之间的关系是辨证的，是相辅相成的。数学教学需要预设，而精心的预设又必须通过课堂的生成才能实现其价值。一个高效而灵动的课堂，必然是预设与生成的完美统一。因此，教学中要处理好预设与生成的关系，这是数学课堂教学中必须面对和解决的问题。 一、课前精心“预设”，营造课堂“生成”环境 古人云：“凡事预则立，不预则废。”预设的重要性，不言而喻。预设是教学的基本要求，更是生成的基础，精心预设