父母效能训练幻灯片.pptVIP

作者简介 1.积极倾听 十年的教书经历，让我们每一位教师都具备一个特点：好为人师。只要听到学生有问题，不管是谁的，不管自己能不能帮上，都立即提起精气神，积极参与解决，这时，自然效率低下而且吃力不讨好。 听，静静的聆听，作为一个旁观者、感受者，只需要简单的回答：嗯，是的，怎么这样…类似的词语，再加上认真的态度，我相信可以解决很多问题。 因为我认为大多数人（尤其我们的学生）都有自己正确的价值观和是非观，只要你参与进去，不需多，就听。讲述者，就会慢慢地沉下心，情绪也不会如初激动、充满攻击性，他会调整自己的心态，寻找正确的解决问题的办法。 2.我－信息 “大家听懂了吗？” “这个怎么还不会，我讲了好几遍了？”类似的词语也充斥着我的课堂。当我们发出：“你——信息”时，这个语气暗含着强硬，接受者不够优秀甚至可以说很是愚笨，致使接受者心里受伤，抵触情绪强烈。 如何解决？就是发出有效的”我——信息“。这样，正好和“你——信息”形成鲜明的对比，没有那么生硬，也便于接受，接受者（学生）更好的参与进来，进行讨论和提问。 当然，请注意是”有效的“，例如：”我告诉你这样做了“，”我给你说过了“，这种就是作者所谓的伪”我——信息“。 3.没有输家 这个世界本来就不是非黑即白的世界，一个人要经历怎样的历练才能实现“哲学地”看这个世界？人的交往中，绝对不是“非输即赢”！所谓双赢是找到彼此双方都能接受的解决问题的方