2016年易班分站特色项目申报书—易学堂—人文学院“易班学风”行动计划.docVIP

附件1： 上海应用技术学院 2016年易班分站特色项目 ? ?? ? 项 目 名 称： 易学堂—人文学院“易班+学风”行动计划 ? 项目负责人： ? 所 在 学 院： 人文学院 ? 申 请 日 期： 2016年3月15日 ? ??? 学工部制表 填 报 须 知 1、项目负责人是各二级学院易班工作， 2、项目论证应充分，实施计划和阶段成果应明确； 3、项目结题时限自立项起至6年11月止； 4、申请书须经课题负责人所在部门领导审核，签署意见，加盖公章，承担信誉担保； 5、该申报表填报一式一份。 基 本 情 况 项目 负责人 姓名 联系电话 ? 分管工作 职务 辅导员? 项目 主要成员 赵小伟 项目内容 简介 学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。根据学校主推的365计划，结合我院实际，进一步加强学风建设，营造良好的育人氛围，在全院范围内全方位多角度开展学风建设活动，有利于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长。 “易班”是以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，是上海市教委在全市高校中重点推进的网络文化建设项目。易班集成了BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用，包含了新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上易班等。通过这一平台，学生和教师、学生和学生之间可以实现在线沟通无障碍的互动交流，用户之间可以共享教学资源，创建资料、撰写博客分享学习经验等。因此，在开展易班建设的过程中，借鉴当今主流的“互联网+”，结合易班+学风不是简单地叠加，而是通过发挥易班网络的独特优势，帮助学生们强化自我学习的良好学习意识和学习行为“易班+”采用线上和线下互动相结合的基本形式，开展学风建设活动 项目实施方案 项目实施方案 一、搭建易学堂行动计划工作团队 人文学院学习型易班网络平台以学院易班工作分站为载体，由学院老师指导，学生干部带动的模式开展工作。依托学院易班工作分站现有的职能部门，发挥部门能动性，带动学生骨干高效开展易班工作。 二、推进易学堂的特色建设 围绕“易班+学风”行动计划，充分利用易班平台组织开展了生动丰富的学风建设活动，形成了学风建设特色项目： 1、在全院公开募集学习资料、进行分类，丰富“易学堂”的网盘 每年的期中期末考试时，学生的社交群里各种资料满天飞，资料不分课程不分时间段，非常凌乱，而易班的网盘功能可为同学们提供了良好的储存和学习平台，因此学院易班分站拟采用“百度文库”的模式在全院公开募集各专业课程的学习资料、笔记、课程视频，分类整理，以丰富“易学堂”的网盘。 2、开辟线上“易起365”版块，助力365青年成长计划 在学院易班开设“易起365”版块，扩大365青年成长计划的宣传，通过开设“易起365”版块，聚集一批愿意积极参与365青年计划的同学，开展线上交流互动，以吸引更多的同学加入365青年成长计划。 3、打造线上学风“名人堂”，发挥榜样的作用 在学院易班开设学风“名人堂”版块，展示历年“优良示范班”、“先进集体”、“学习标兵”、“学习优秀型寝室” 项目实施的基础和保证 学院领导高度重视学院的学风建设，对于“易班+学风”行动计划非常支持。 2015年，“人文学院学习型易班网络平台建设探索”项目成功申报，这为“易班+学风”行动计划的开展打下了良好基础。 人文学院各个班级同学均已加入易班，易班率使用相对较高。人文学院易班工作分站于2014年获得易班优秀分站称号，且连续三年有班级（社团）获得校易班应用示范班。 项目负责人为院易班工作站分站的指导老师，具有近三年的网络思 政工作经验，且连续两年被评为易班优秀指导老师。 ? 项目预期成果和效果 ? 进一步提高学院易班的使用率和活跃度，防止“僵尸”用户的继续沉睡。 发挥榜样的力量，在全院营造积极向上的学习氛围，推动学院学风建设工作 经费预算 打印复印：500 横幅海报：400 证书奖品：800 其他：500 共：2200 学 院 意 见 ? ?签 章： 年 月 日? 学工部 意 见 ?? 签 章： 年 月 日?