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国际化专业建设资料大全 国际化专业教学标准开发刍议 【作者】 姜大源； 【机构】 教育部职业技术教育中心研究所； 【摘要】 现代产业体系必须有一个与之配套的、为其培养所需技能型人才的现代职业教育体系。高水平的产业发展,需要高水平的技能人才;而高水平的技能人才培养,必须有高水平的职业教育。提升职业教育的水平,绕不开专业教学。因此,开发具有国际水准、中国特色的职业教育专业教学标准,就成为提升中国职业教育质量与吸引力的关键。鉴于此,国际化专业教学标准的开发,必须要有国际化的、体系性的和开放式的视野,强调国际化专业教学标准参照体系的概念定位、国际化专业教学标准培养目标的层次定位、国际化专业教学标准核心组成的内容定位、国际化专业教学标准开发准则的原则定位以及国际化专业教学标准职教属性的特色定位,形成科学的国际水平的专业教学标准开发的理念、方法和途径。 21世纪美国高等教育国际化新动向 【作者】 吉兆麟； 钱小龙； 【机构】 南通大学教育科学学院； 南京大学教育研究院； 【摘要】 推动本国学生出国留学是高等教育国际化的核心内容之一。经历多年的社会发展和时势变迁,高等教育高度发达的美国在出国留学方面逐渐形成一定规模,并在21世纪呈现出一些新趋势和新动向。相关的统计数据和研究资料表明,出国留学人数从持续低迷到迅速增长;出国留学目的地全面开花,从西欧扩展至亚非拉;出国留学专业顺应时代潮流和符合社会需要;出国留学期限在传统观念和现实情况的相互矛盾冲突中走向理性。面临新世纪的挑战,美国的高等教育国际化已经被视为国家战略,大力推进本国学生出国留学成为实施国家战略重要途径之一。 更多还原 对国际化人才培养过程中若干问题的思考 【作者】 李成明； 张磊； 王晓阳； 【机构】 清华大学教育研究院； 【摘要】 正近年来,我国教育国际化程度日益加深,国际化人才培养过程中的一些问题也变得日益尖锐突出,并成为影响高质量国际化人才产出的瓶颈。客观分析这些问题,及时给出应对策略,不仅非常必要,而且也十分迫切。一、国际化人才的概念界定国内学者对国际化人才的概念到目前没有比较公认的界定,但是我们认为可以从有关学者的研究中提炼出大家认为国际化人才的特征和应具有的素质。2010年我 澳大利亚教育产业国际化策略及其管理模式分析 【作者】 唐颖； 【机构】 中国矿业大学国际交流合作处； 【摘要】 多年来,澳大利亚教育出口产业为澳洲经济提供了可观收入的同时也得到了巨大的发展,这离不开澳洲政府制定的教育产业国际化的策略以及健全的管理模式。澳大利亚教育产业国际化管理模式包括教学质量管理、教学服务管理、教育体制改革等方面。管理模式根本出发点是保障澳大利亚高等教育教学质量,并在此基础上建立了高等教育质量保障体系,该体系从四个方面着手对高等教育质量进行监督和管理。 更多还原 更多还原 “教育国际化”化什么？ 【作者】 周南照； 【正文快照】 教育国际化如同“教育”本身一样，涉及外部社会经济文化环境，涉及教育目标、政策、内容、方法、技术和资源，所以必然是十分复杂的过程，有非常多元的内涵。 基础教育国际化的若干思考 【作者】 周满生； 【机构】 国家教育发展研究中心； 【摘要】 我国基础教育阶段学生出国留学人数出现大幅度增长现象,其利主要在于有助于开阔学生的国际视野,增加教育选择机会,减轻国内高考升学和就业压力;其弊主要在于若任其无序发展,会给我国教育和经济社会发展带来冲击,造成人才和资金的大量流失。对于我国基础教育阶段学生出国留学中的问题要主动应对、加强引导,规范对高中国际部的管理,完善对出国留学中介机构的监管体制,提升我国高等教育在世界上的竞争力。我国基础教育国际化,需要重视国际理解教育,开辟中国特色的基础教育国际化发展道路,抓好课程建设与改革,处理好国际化与本土化的关系。 我国高等教育师资国际化的问题与对策 【作者】 杨扬； 【机构】 浙江商业职业技术学院高教研究所； 【摘要】 在高等教育国际化的趋势中,师资国际化已经成为重要的策略选择。对师资国际化的理解与实践也已经从原本的狭义地注重外在师资国际流动和多样化师资结构发展到实质性的层面。但是作为后发型的国家,我国师资国际化的过程中仍存在重外显指标轻内涵发展、效率和业绩取向和缺乏有效机制保障等问题。针对这些问题,我们仍需要在现实中不断进行理性反思,探索多样化的国际化路径与方法,特别要关注国际化师资环境的建构、国际化过程中知识转移的效用和国际化师资内在养成,构建国际化师资的持续培养与支持的体系。 更多还原 大学国际化的研究综述及简评 【作者】 吴文英； 董晓梅； 【机构】 北京工业大学国际交流合作处； 【摘要】 大学国际化是世界高等教育改革和发展的必然趋势,如何更好地把握国际化的办学理念、准确定位国际化发展战略,培养为我国经济发展和建设服务