匀变速直线运动二级结论追击问题.docxVIP

课题匀变速直线运动二级结论追击相遇问题年级高一上授课对象编写人熊时间学习目标使学生能记住一些二级结论并加以运用，能掌握追击问题的基本解题思路学习重点、难点学习重点：二级结论的记忆与运用条件，追击问题的思考方式。学习难点：二级结论的推导以及运用条件记忆，对追击问题的情景假设问题。学习易错点：对二级结论的应用条件记忆混乱教学过程T（测试）对匀变速直线运动基本公式的回忆对匀变速直线运动的问题解题的基本思路。典型题例回放1：一辆汽车从静止开始作匀变速直线运动，在开始的4s内通过位移64m，求：汽车在第四秒内的路程。先让学生自己对该题解题思路进行一些思考，从学生的表述中找出学生在思考该题时的思维误区，并纠正它，拓展学生的思路，最后给出该题的两种思路解析。思路解析一：该题给出了初速度，时间，以及位移，可以根据运动的基本公式算出加速度a，即可算出前三秒位移，所求的第四秒位移即为前四秒与前三秒位移之差。思路解析二：该题是初速度为o的匀加速直线运动，满足二级结论应用的条件，即：相同时间内的位移之比为：1:3:5:7……：（2n-1），可得前四秒位移总共分为16份，而第四秒的位移占7份，可直接用比例算出第四秒的位移值。思路比较：思路一按照常规方法解答，易于学生掌握，思路二有些许记忆以及应用，相较于第一种解法要难一点，但可以大大提高解题效率，可见记住一些二级结论对解答物理是有帮助的。典型题例回放2：在一条平直的公路上，甲、乙两辆汽车通向行驶，乙车以10m/s的速度匀速行驶，甲车在乙车后面做匀减速行驶，甲车初速为15m/s，加速度为0.5m/s，试讨论，在甲车开始减速时，两车间的距离L满足什么条件可以使：两车不相遇两车只相遇一次两车能两次相遇先让学生自己对该题解题思路进行一些思考，从学生的表述中找出学生在思考该题时的思维误区，并纠正它，拓展学生的思路，最后给出该题的思路解析。思路解析:该题是典型的追击问题之中的一种，先对此题进行情景假设，甲在后乙在前，甲速度大过乙，乙匀速运动可以不予考虑，甲进行减速追乙，就会出现一个临界点：甲的速度减少到等于乙的速度，在甲的速度减少到乙的速度之前，甲在追乙，甲乙速度相等之时，甲已经达到了追乙的最大限度，因此，之后甲是无论如何也无法追赶乙的。所以在这种情况下求甲乙追击问题就抓住甲乙速度相等时二者的位移比较。Ps：注意规定位移零点与运动正方向。S（归纳）V0=0的匀变速运动的有关重要结论:时间等分：① 1T内、2T内、3T内.位移比：S1：S2：S3....：Sn=1：4：9:....n^2③ 第一个T内、第二个T内、第三个T内···的位移之比： SⅠ：SⅡ：SⅢ：....：SN=1：3：5: ..:(2n-1)④ΔS=aT2 Sn-S[n-k]= k aT2 a=ΔS/T2 a =（ Sn-S[n-k]）/k T^2位移等分:1S0处、2S0处、3 S0处速度比：V1：V2：V3：...Vn=1:√2:√3:...:√n经过1S0时、2S0时、3S0时...时间比：t1：t2：t3：...tn=1:√2:√3:...:√n经过第一个1S0、第二个2 S0、第三个3 S0···时间比t1：t2：t3：...tn=1:√2-1:√3-√2:...:√n-√(n-1) 3．匀变速直线运动中的平均速度v(t/2)=(v1+v2)/2=(S1+S2)/2T4．匀变速直线运动中的中间时刻的速度v(t/2)=(v1+v2)/2中间位置的速度匀变速运动的重要结论：（1）做匀变速运动的物体某段时间里的平均速度等于这段时间中间时刻的速度V=V平=（2）做匀变速运动的物体，在连续相等的时间里的位移之差等于一个恒量:△s=at2s2?s1=s3?s2=s4?s3=‥‥‥= at2(3)中间位置速度V=中间时刻速度前一半时间v1，后一半时间v2。则全程的平均速度：v=(v1+v2)/2 [算术平均数]前一半路程v1，后一半路程v2。则全程的平均速度： v=(2v1v2)/(v1+v2) [调和平均数]以上的二级结论只能用于选择题，在大题时不能使用,在运用“二级结论”时，谨防“张冠李戴”，因此必须记清楚它的适用条件，以避免由于错用而造成不应有的损失。追击相遇问题：例1： 汽车正以10m/s的速度在平直公路上前进,发现正前方有一辆自行车以4m/s的速度同方向做匀速直线运动,汽车应在距离自行车多远时关闭油门,做加速度为6m/s2的匀减速运动,汽车才不至于撞上自行车?提问：对于这道题是如何思考的？对于汽车减速追击匀速物体又恰好不撞上问题，只需要汽车在减速达到自行车的速度之时，汽车的位移恰好等于自行车位移即可满足该题的条件。知识点归纳：甲减速追击乙：临界条件为甲的速度等于乙的速度时甲的位移与乙的位移相比。甲的位移大于乙的位移，甲超过了乙，可以相遇两次