素质教育的缘起_内涵和构成要素论略.pdfVIP

下载本文档

2
0
约7.26千字
约 10页
2017-09-02 发布于福建
举报
版权申诉

素质教育的缘起_内涵和构成要素论略.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

200 3 3 ( ) Mar . , 2003 2 Journal of Nanj ing Norm al University( Social Science) No. 2 素质教育的缘起内涵及构成要素论略黎君 ( , 200092) : 尽管素质教育的理念就以其强大的鼓动性和生命力迅速为人们所接纳, 在具体的教育实践中素质教育所取得的成绩却并不尽如人意重要的在于澄清理论问题: 首先, 明确当今素质教育获得广泛赞誉的奥秘并不是基于其实践优势, 而是基于其道德和逻辑优势其次, 揭示素质教育能够兴起并获得广泛的道义支持, 实际上是缘于社会对素质内容的重新界定和教育内在功能的结构性张力反弹及其政府决策层的积极倡导再次, 表明素质教育的本质内涵其实是对以往教育的基本内涵的一种现代转换, 而不是另起炉灶再创造最后, 指出构成人的素质的基本要素知识能力人格在逻辑上呈现出由低到高的互为关联的三个层级关系 : 素质教育本质内涵知识能力人格 : G40 : A : 1001- 4608( 2003) 02- 0071- 10 20 80 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , : 2002 - 08- 22 : ( 1963- ) , , , ) 71 ) , , , , , , ? , / 0 / 056 / , 0 ,/ : 0 , , 56/ , 0 , 5#6/ 0/ , 0 ,/ : , 0[ 1] ( p. 162) , , , / 05#6/ , 0 , / 0 56: A 1 B1 C1 , 56, , / 0 , , / 0 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , / ,,0 , , , , , , , , , , , , , ? , , , , , , : ) 72 ) , , , , , , , , , , , , , /