广东省韶关市第十中学七年级地理上册 第一章 第四节 地形图-等高线地形图复习教学设计 中图版.docVIP

《等高线地形图》教学设计 【课程标准和考纲分析】 等高线地形图的课程标准是：1．估算海拔与相对高度????2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形，判断坡度的陡缓。 等高线地形图的考纲要求是：1．能够区别地面高度的两种计算方法——海拔和相对高度；懂得利用等高线和高度表在各种类型的地形图上估算高度。2．能够在等高线地形图上判断坡度的陡缓；3．能够在等高线地形图上判读山顶、盆地、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形。 对考纲要求的把握：1．“海拔和相对高度”是两个有关地形的基本概念，使用“读图计算”活动，帮助学生理解两个概念的区别和联系。2．考纲要求学生能在等高线地形图判别不同的地形部位，能够判断坡度的陡缓，其中山峰、鞍部、陡缓坡是比较容易识别的，山脊和山谷的区分则较为难一些。为达到要求，设计学生较感兴趣的课堂活动，结合杨桃小实验，让学生在活动和实验中懂得山脊和山谷的区别，并在练习中总结山脊和山谷的等高线特点。3．通过实践性较强的课堂活动加强学生对等高线地形图的应用能力。 【复习内容分析?】 《等高线地形图》是选自中图版地理七年级上册第一章第三节的内容。等高线地形图是整个地理学习体系中非常重要的一种地图，这种地图在中国地理和世界地理的总论和分区地理教学中占有突出的地位，可以说它是贯穿整个地理学习的基础。此外，等高线地形图作为等值线图的代表首先出现在初中地理教学中，它的学习将对学生以