影响大学生心理素质的因素.ppt

心理过程 认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象等 情感过程：对现实的态度体验、情绪、情操等 意志过程： 人有多少种面部表情？美国的心理学研究结果或许令你难以置信：约100，000种左右。所以，一个或许连自己都没有察觉的细微表情都有可能被这个领域的心理专家所捕捉。这种通过表情分析来判断被试人是否说谎的心理学实验在西方国家不在少数。 药家鑫，西安音乐学院大三学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。 他的律师辩护说，这是一起交通肇事转型的故意杀人案件，药家鑫是一念之差，属于激情杀人。他的成长道路没有污点，学习优秀、得过各种奖励，且有自首情节。 北京四名大学生因嫖资引发纠纷惨遭刀砍 南京一个学法律的大学生因迷恋网络游戏花掉所有生活费，认为“进监狱是不错的选择”，于是抱着假炸药包去抢劫银行，最终被判刑。 7月14日下午13点多，合肥工业大学南校区逸夫楼再次发生跳楼惨案。一名研一的土木学院女研究生跳楼当场死亡。 南京农业大学校园一周内连续发生了三起学生自杀事件：２月２０日，一名大一男生从实验楼上坠落身亡，２２日，一名女学生从第三教学楼坠下身亡，２６日，一名女研究生先割腕后跳楼。 “我要是他（药家鑫），我也捅……怎么没想着受害人（药家鑫事件中的死者）当时不要脸来着，记车牌？”很难想像，据留言人的资料显示，如此的话语竟然来自一个大学生———药家鑫的同门师妹李颖。 就在多数网友怒骂之时，有网友也在哀叹，大是大非面前，竟不明事理，大学生们这都是怎么了？对此，记者采访了华南师范的教育学专家王建军。　 王建军表示，现在许多大学都只强调了知识的传授，而忽视了对于学生人格的培养。这一现状，并不是哪个学校的个案，而是中国大学普遍存在的一个问题。” 教育学专家张敏强说 “最基本的人性都已丧失，与此同时，学校的教育也非常失败。”“李颖出现这样的言论，是中国教育最危险的信号。” 为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在作怪。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不过也没关系，下次可以再来。 另一个人可能说：我精心准备了那么长时间，竟然没过，是不是我太笨了，我还有什么用啊，人家会怎么评价我。于是不同的B带来的C大相径庭。 （三）锻炼意志，积极行动 案例 苏格拉底训练学生 2.大众传媒因素 科学技术的发展，使得大众传媒手段越来越丰富，广播、电视、报刊、杂志、网络日新月异的发展，尤其是互联网的普及，传播速度极大提高，信息容量无限增大。 大学生作为社会最活跃、最敏感和有知识的群体，求知欲强但分辨能力弱，崇尚科学但欠辨证思维的特点，所受的影响最大，大众传媒其中很多不健康的因素会给他们的思想和行为带来消极影响，并导致一些心理问题的产生。 3.市场经济因素 市场经济引入竞争机制，一方面为人们充分发挥聪明才智、展开平等竞争提供可能和契机，另一方面又给人们的现实生活带来巨大压力。 市场观念也给大学生的心理发展带来负面影响，不少学生舍弃自身价值和理想的实现去单纯追逐经济目标，这种价值取向必然导致个人至上、金钱至上、享乐至上。 （三）家庭环境因素 包括家庭人际关系、父母的文化程度、教育方式、父母价值观、人生观、人格特征等因素。 （四）学校因素 18世纪欧洲伟大思想家卢梭说：“植物的形成，由于栽培；人的形成，由于教育。”英国思想家欧文也说过：“教育人就是要形成人的性格。” 1.心理素质教育环节薄弱。 在我国教育实践中教育指导思想存在偏差，没有认识到心理素质的地位及重要性，学校没有注意优化学生心理素质，缺乏完善学生健康人格形成和发展的机制，学生因得不到有益的指导、培养、训练及环境塑造，优良人格素质的形成和发展受到影响。 2.教学过程的影响。 过分突出智育成分，忽视德智体美劳的全面发展，重知识的传授和专业技能的培养，忽视学生全面素质的培育。 3.校园文化的影响。 转型期的不良文化辐射到校园，校园消极现象影响了大学生的健康成长 （五）个体因素 自我评价不客观 心理承受能力低心理素质差， 强烈的心理冲突和薄弱的自控能力 性成熟 三、增强大学生的心理健康的途径 （一）健全认知过程 改变认知，换个角度看问题 案例图片 快乐的学问 　　你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不可以样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生