科学探究解题技巧.ppt

科学探究解题技巧与指导 * 科学探究题考查的内容 考查的内容包括：提出问题、建立猜想或假设、设计研究方案、收集和处理事实材料、根据数据和事实材料作出推论、评价及交流过程 考查的方法包括：观察、比较、分类、预测、建模、推论、数据处理、控制变量、实验操作等。 1．对提出问题能力的考查 对提出问题能力的考查要求是：能从日常生活、自然现象或实验现象中发现并提出与科学有关的问题，并表述这些问题。 考查时侧重两方面的能力，一是针对一些现象提出科学探究问题的能力，二是针对具体的科学探究情景概述探究问题的能力。 例1 水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答： (1)本实验研究的问题是 。 296 398 408 401 30℃ 291 289 286 288 20℃（室温） 187 192 191 281 10℃ 丁组 丙组 乙组 甲组 平均心率（次/分） 首先要根据实验内容，结合收集的信息、数据，分析实验中的变量，概括出与这一具体的科学探究情景相一致的探究问题。从表中可以看出，实验的变量是水温，收集的是不同水温条件下水蚤的平均心率，就此可以看出本实验研究的问题是“水温是否影响水蚤心脏的搏动的快慢”。 例2.科学家用不同的单色光分别照射一株绿色 植物，测得该植物对每种光的吸收百分率如下表： 请回答下列问题： 一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率 （1）设计该实验的目的是研究 ▲ ； 2．对建立猜想或假设能力的考查 能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设，或者是分析具体的实验研究情景中的假设。 解答此类题目时，要根据已有知识和经验对题中涉及到的现象进行科学的推断，并正确地运用学过的知识进行合理的推理论证，抓住题中关键变量来分析这一问题。 例1.我们经常可以看到这种现象：汽车在马路 上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动。 如图所示，马路两边的树叶会沿着A、B、C 哪一个方向飘动？请你猜想并说明理由。 分析：本题提供的问题情景既是生活实际情景，又是教学过程中实验探究的情景迁移。联想生活经验，汽车在马路上快速驶过，会带动周围空气快速向前运动；再对照物理知识“流体的流速越大，压强越小”就不难解答了。 答案：猜想:马路两旁的树叶会沿着A方向飘动． 理由：因为汽车快速行驶时，马路中间的空气流速大，空气压强小，所以两边的气压就把树叶压向中间．　 例2.2009年7月22日9：40左右，我市许多市民 有幸观看到百年难遇 的天文奇观——日全食现象， 部分航模爱好者利用此难得的机会， 进行了一项 “日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响” 的科学探究。 (伞降火箭发射上升到约 100m高空后，降落伞会自动打开带 着箭体返回地面，从发射到落地时间为留空时间) (1)本次科学探究的假设是 ▲ 。 日全食对伞降火箭模型留空时间有（无）影响 3．对实验设计能力和推论能力的考查 明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识，能根据实验现象作出合理的推理。 例1.云和的木制玩具闻名全国，他们制作的木制玩具 鸡蛋几乎无法用肉眼辨别出真假。现有一个生 的真鸡蛋和一个木制玩具鸡蛋，在不损坏鸡蛋 的前提下，请你写出一种区别它们的方法 ▲ 。 4．对实验方案评价的考查 对实验方案评价的考查要求是：能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改，对研究得出的结论进行评价与交流。 要对题中的方案进行评价，必须理解其方案的设计依据和意图，比较分析不同方案的异同处，然后根据自己的理解和科学知识进行针对性的评价。 例1.土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐， 该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的 元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况 相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇 灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的 含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同， 观察比较两盆植物的生长情况。你认为这样的 实验设计合理吗? _______ ；理由是__ 。 不合理 两盆土壤中可能含有镁离子 例2.为了探究酸雨(pH≤5.6的降水）对农作物幼苗 生长的影响，科学兴趣小组的同学挑选了籽粒饱满、 大小一致的1000粒绿豆种