七年级生物下册-第3单元-第3章-第1节-物质运输的载体（第2课时）教案2-（新版）济南版.docVIP

物质运输的载体 教学目标： 1、描述各种血细胞的功能。（重点、难点） 2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。 3、关注卫生保健，预防常见血液疾病的发生。 课前准备： 多媒体课件新鲜鸡血凝固块海埂，激起学生探究欲望 （4）当血液中的红细胞数量过少，或者血红蛋白含量过低的时候，就会出现 的症状。人体出现 时，血液中的白细胞的数量会明显增多。 3、自主探究： （1）取培养皿中新鲜鸡血凝固块将血块切开观察其切面颜色有你会发现切面颜色有变化描述颜色的变化情况 自主探究 当体内有炎症时，白细胞的数量发生什么变化？ 小组展示：我来当医生 过渡：血液各种成分必须保持相对稳定，人体才能健康。如果出现异常，那可能就是人的健康出了问题。所以医生可以根据血常规化验单，对人体健康做出初步判断。 展示各小组收集到的血常规化验单，并分析白细胞和红细胞数量异常的病症。 师引导：重点观察“检查结果”和“参考值”两项 拓展：师展示收集到的一张白血病患者的化验单，让学生分析：各种血细胞的异常 师分析：白血病：血癌，骨髓中及其他造血组织中，制造大量不成熟的白细胞，而血小板过少。 展示图片： 　河间全城大爱　　挽救幼小生命 沧州河间白血病男孩王灿将走上手术台，接受骨髓移植手术真情感动了 过渡：血小板数量异常，也会形成种疾病。 探究血小板的功能 播放视频：血小板促进止血加速凝血的微观过程的电脑模拟动画。 师引导学生总结血小板功能及异常症状。如果血小板数量过少可能会出现血流不止，数量过多可能会出现血栓。 总结：血液在血管里流动，周而复始。血液的各种成分各司其职，维持着人体的健康。 让我们再识血液 读标识标 　　 认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。 独立完成检测自学，并展示 有疑问可小组合作讨论。 学生观察后回答，并思考为什么会有颜色的不同？ 生总结血红蛋白和红细胞的功能。 用所学知识解释 生思考后回答 脸色苍白、头晕、浑身无力等。 应多吃含蛋白质和铁丰富的食物。 认真观察视频，思考并回答白细胞有什么功能 根据预习和小组收集到的化验单，学会识别和解读化验单。 各小组展示并分析所患白细胞和红细胞数量异常的病症 生了解相关情况 接触，以免烫伤。 了解白血病及骨髓移植[来源:学科网]引导学生再识血液及功能，然后解读血常规化验单。 判断她患了什么病。 对照表格完善内容，可组内互相提问，加强记忆。 解读血常规化验单 通过表格对血液相关知识进行对比记忆，进行知识建构，培养学生综合归纳能力 知识整合 迁移应用 4分钟 1、李老师从青岛赴西藏工作，半年后体检时发现血液中有一种成分显著增加，增加的成分最可能是哪一种血细胞？为什么？ 2、平原地区的人到高原地区工作，短期内会出现心跳加快、面色苍白、四肢乏力等症状，但过一段时间后，大多数人恢复正常。请运用所学知识分析其中的道理。 思考后分析回答，如不清楚可小组互助 培养学生理论联系实际，利用知识解决实际问题的能力 课堂达标检测题及课下作业 8分钟 当堂达标：A类 1、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是(??? ) A.红细胞和白细胞?B.血小板和白细胞??? C.血小板和红细胞?D.血细胞和红细胞 2、血红蛋白与氧结合能力的大小取决于( )。 A.氧的浓度 B.血红蛋白的含量 C.二氧化碳的浓度D.红细胞的数目 3、三种血细胞中数量最多的是 ，男女数量差异最大的是 ，能携带氧的是 ，人体被细菌感染时数量显著增多的是 ，能止血和加速凝血作用的是 ，能运输氧和一部分二氧化碳的是 ，人在缺氧时数量明显增多的是 。 B类 4、下面右边是一滴血在显微镜视野中的示意图。已知正常人红细胞的含量为(4.2-5.0)×1012个/L，白细胞为(4-10)×109 个/L。请据图回答问题 （１）、图中[　 ]是红细胞。某人经常精神不振容易疲劳，经血液化验，此人红细胞数目为3×1012个/L。据此判断此人患有_______症。 这种病人应多吃一些含__________和__________丰富的食物。 （２）、人体某处受伤感染时，[　 ]白细胞会穿过毛细血管壁，聚集在感染处，吞噬病菌。男女之间的数量上差异最大的是[　 ]___ ____；具有运输养料和废物功能的是[　 ]___________；能够携带氧的是[　 ]___________。 当堂作业： 《新课程助学丛书·生物助学》达标练习及自我感知 学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。 针对不同层次的学生提出明确的完成目标。并培养学生的答题速度和规范。 板书设计： 教学反思： 本节内容比较简单