山东省泰安市肥城市第三中学高一语文-论无性造人教学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文 论无性造人教学案 学习目标： 1.了解无性造人的知识及作者的态度。?2.学习本文推理严密、层次清晰的论证特点。?3.领会课文清新幽默、通俗易懂的语言特色作者的态度及推理过程1．作家作品 刘易斯·托马斯博士1913年生于美国纽约，1994年逝世。美国医学家、生物学家、科普作家，美国科学院院士。 2．写作背景 克隆技术可以用来生产“克隆人”，可以用来“复制”人，因而引起了全世界的广泛关注。克隆技术犹如原子能技术，是一把双刃剑，剑柄掌握在人类手中。人类应该采取联合行动，避免“克隆人”的出现，使克隆技术造福于人类社会。 4、词语解释 (1)茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。 (2)举目无亲：指单身在外，见不到亲属和亲戚。 (3)自行其是：不考虑别人的意见，自己认为对的就做。 (4)不可救药：病重到已无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 (5)未雨绸缪：趁着天没有下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。 (6)居安思危：处在安定的环境而想到可能出现的危险。 (7)周而复始：一次又一次地循环。 (8)千篇一律：泛指事物只有一种形式，毫无变化。 5、理清结构层次 二、自主、合作、探究 1.什么叫克隆？本文中的“无性造人”与“克隆”的概念是否相同？ 明确克隆，据《新坐标》上讲是独立细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。据课文上理解为“由任何动物或植物的随便哪个细胞含有的DNA来再造一个一模一样的生物个体。”本文中的“无性造人”指不仅要“克隆出像煞供体亲本的某些人来”。更要求得“一个人的真正复本”。2.作者认为克隆人的前景如何？为什么？ 明确：“克隆要算前景中最暗淡的部分了。”因为：仅是象征意义上取消死亡；克隆人没有孝心、敬意、举目无亲；对其成长期的教育；来自公众方面的质询；挑战人的独特性。“无性造人”的目标呢？?明确：“时间只是问题之一”，就“大得可怕”。“环境”是非常要紧的方向，要造的“丝毫不差才行，”而要达到这一要求。?则要克隆其父母???????一家子???????家庭之外的人????外围联系???????整个世界由此可知，难度有多么的大。?“无性造人”的目标了呢？ 明确：还是不行。因为，首先，这意味着用一个完全相同的世界来取代今天的世界。还有，复制了同样的世界也就复制了同样的问题。再有，“这件事就会周而复始，”“反复无穷”。作者认为这远超过了他挖空心思想象的某种永劫。“天道喜变不喜居”，不如“多一些新的变种，多一些不同的歌声” 四、总结提升；主旨归纳 五、拓展延伸： 3．审美视窗 有关“克隆人” 古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。1978年，美国科幻小说家罗维克写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man，该书中文译名为《复制人》)的书，内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中，然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中，经过足月的怀孕，最后生下了一个健康的男婴，这个男婴就是那位提供体细胞核商人的克隆人。1996年，体细胞克隆羊“多利”出世后，克隆迅速成为世人关注的焦点。人们不禁疑问：我们会不会跟在羊的后面？这种疑问让所有人惶惑不安。生命的进化是一个悠久而漫长的历史，不知经过了多少岁月的优胜劣汰，人类才有了今天。试想一下：只要在实验室里动动手，无须再千辛万苦地苦苦等待，你制造的那个也叫做“人”的产品就能立等可取地问世，你是不是也有了做一回上帝的感觉？ 于是，难怪所有的科学家一听到这个消息，无不在手心里捏出了一把汗——有人为此震惊，也有人为此兴奋。 学习 指导 结合课下注释看课文，解决字音和词义。 首先独立思考，然后小组讨论。 首先独立思考，然后小组讨论。 1