山东省泰安市肥城市第三中学高中物理-4.4法拉第电磁感应定律学案-新人教版选修3-2.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2014届高中物理 4.4法拉第电磁感应定律学案 新人教版选修3-2 学习内容 学习指导即时感悟 学习目标： 1、知道什么是感应电动势。 2.知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量， 并能区别Φ,△Φ,和ΔΦ/Δt 3.理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式。 学习重点： 理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式。 学习难点： 知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量， 并能区别Φ,△Φ,和ΔΦ/Δt 【回顾﹒预习】 1．在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？ 2．在电磁感应现象中，磁通量发生变化的方式有哪些情况？ 3．恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？ 【自主﹒合作﹒探究】 探究一、 二．感应电动势: 1．在图a与图b中，若电路是断开的，有无电流？有无电动势？ 2．电动势大，电流一定大吗？它们之间有什么规律？ 3．图b中，哪部分相当于a中的电源？哪部分相当于a中电源内阻？ 提出问题： 猜想假设： 探究二 实验动作 电流计指针偏转程度 磁铁运动时间 线圈中磁通量变化情况 讨论与思考： 1.在实验1中，电流表指针偏转原因是什么? 2.电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系? 3.实验1中，将条形磁铁从同一高度插入线圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同? 归纳总结： ①内容： ②表达式： 思考：如图所示。线圈L由导线绕制成n匝，当穿过L的磁通量变化率为ΔΦ/Δt时，则线圈L中产生的感应电动势为多少？ 比较：磁通量Φ、磁通量的变化量△Φ、磁通量的变化率 比较项目 磁通量Φ 磁通量的变化量△Φ 磁通量的变化率 物理意义 表达式 与感应电动势的关系 单位 四．导线切割磁感线时的感应电动势 思考：如图所示，把矩形单匝线圈abcd放在磁感应强度为B的匀强磁场中，线框平面和磁感线垂直。设线圈可动部ab的长度为L，以速度v向右匀速平动，则线框中产生的感应电动势为多少？ 问题讨论： 1.上图的电路中，哪部分导体相当于电源？ab导体的运动v与磁感线方向B有何关系？ 2.若导体运动方向与导体本身垂直，但与磁感方向不垂直，设v与B夹角为θ（如右图），又如何计算感应电动势的大小呢？ 比较：公式E=n与E=BLvsinθ的区别与联系 比较项目 研究对象 物理意义 范围 联系 E=n E=Blvsinθ 三、例题讲解 如图所示，在匀强磁场（B=0.2T）中，电阻为0.5Ω的金属杆以速度v=5m/s匀速向右平移，R=1.5Ω，导轨间距L=0.2m且光滑并电阻不计，则 a．金属杆电流的方向？ b．画出等效电路图。 c．电阻R两端的电压是多少伏？ D、E跟穿过闭合电路所在处的磁感应强度的大小成正比 3、关于电磁感应，下列说法中正确的是 （ D ） A、导体相对磁场运动，一定会产生电流 B、导体切割磁感线，一定会产生电流 C、闭合电路切割磁感线就会产生电流 D、穿过电路的磁通量发生变化，电路中就一定会产生感应电动势 【反思﹒提升】 本节课你掌握了哪些新知识，哪些你没有明白? 自我完成，回顾知识。 了解新知 引入新知，探索新知 总结知识 分析题目、总结方法 - 1 -