山东省泰安市肥城市第三中学高中生物-物质循环学案-新人教版必修2.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 物质循环学案 新人教版必修2 学习指导即时感悟 【学习目标】 知识目标 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系 【难点、重点】 生态系统中的物质循环能量流动和物质循环的关系 （2）__________________________________________________________ 3．生态系统的物质循环实例——碳循环 （1）存在形式：____________________________________ （2）循环形式：____________________________________ （3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用，从生物群落进入无机环境通过________，在生物群落之间主要以________的形式通过________或________传递。 （4）温室效应：_______________________________________________________ 二、物质循环和能量流动的关系 1.生态系统物质循环的概念及特点 （1）概念的理解 生态系统的物质循环的范围是____________________________________ 参与物质循环的物质主要是指_______________________________________ 物质循环的具体形式是指__________________________________________ ______________________________________________________________________ 生态系统的物质循环离不开________的驱动。 （2）特点 全球性：物质循环的范围是_____，因此把生态系统物质循环又叫生物地球化学循环。 反复利用，循环流动：物质循环可以在______与______之间反复利用、循环流动。 2．碳循环 （1）大气中二氧化碳的来源有三个： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）碳元素在生物群落中的传递，主要靠______和______，传递形式为______。碳在生物群落和无机环境之间的传递形式______________________________________ （3）碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有______与______之间的传递是相互的，其他各成分之间的传递都是______. * 一些化能合成生物也可将二氧化碳转变为有机物进入生物群落 3.生态系统物质循环和能量流动之间的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 特点 范围 联系 【我的疑问】 同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 基础知识 要夯实 知之为知之，不知为不知 【自主合作探究】 探究一：碳循环 1.循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以 的形式进行。 2.过程图解 3.特点：具有 、循环性。 4.温室效应 （1）形成原因：化学染料短时间内大量燃烧使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈 的平衡。 （2）危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 （3）防止和减缓温室效应的主要措施 ①改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。②大力推行 （增加CO2的去路） 思考讨论： （1）碳循环在生物群落内以什么形式进行？ （2）与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是什么？ 探究二：生态系统的物质循环 1．含义 （1）物质：组成生物体的＿＿＿＿＿＿等元素。 （2）循环途径：无机环境 。 （3）范围： 。 2.特点 （1）循环流动。（2）具有全球性，因此又叫 循环。 思考题：a.“物质循环”中的“物质”指的是元素还是化合物？ b.既然物