浙江省东阳市正天文化补习学校高三历史9月月考试题-（含解析）.docVIP

历史试卷 考试时间：90分钟，试卷总分：100分 第Ⅰ卷 选择题（共60分） 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 今人研究中国古史，多有“传说时代”的观念，某学者说：“从现在的历史来看，只有到殷墟时代，才能算作进入了狭义的历史时代。”此处所谓“狭义的历史”是指“信史”。这位学者的意见反映了二十世纪中国历史学家的史学方法，请问这位学者以殷墟时代为“传说时代”与“信史”间之分野的理由何在? （ ） A．B．C．D． 考点：本题考查的是研究历史的方法。根据材料和所学知识，此为“二重证据法”，必须纸上史料与地下史料相对证。所以答案选C。 2. 唐朝中央机构的职能为：“凡百官奏钞（）文书）”，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。这个机构是（）A。尚书省 B.中书省 C。门下省 C。御史台 【答案】C 考点：提取材料信息，“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以 驳正违失”。由此可见，该部门负责政令的封驳，应该属于门下省的职责。 3. 清代学者王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天下臣诸侯之制。”材料说明西周政治制度的显著特征是A．通过血缘姻亲关系与地缘结合以强化王权 B．通过主要分封同姓诸侯以加强对地方的统治 C．通过世袭制和嫡长子继承制以巩固奴隶主专政 D．通过服饰规范等礼乐制度以维护贵族等级特 考点：分封宗法制。本题主要考查的是理解材料。材料将西周的分封制和宗法制进行综合分析比较获得符合两种制度的结论。A项是对分封制和宗法制特点进行概括的结论，符合题意；B项只涉及分封制；C项只涉及宗法制；D项只涉及礼乐制度。所以答案选选A。 4. 《说苑?立节篇》中记载，（战国后期）楚国白公胜作乱，申鸣为楚王率军而战，当白公胜虏其父作要挟时，申鸣说：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也。吾闻之，食其食者死其事，受其禄者毕其能。今吾已不得为父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身。”材料实质上说明了( ) A．B．C．D． 【答案】D 考点：战国后期君主地位的提高。材料描述的是战国后期，申鸣为楚王征伐作乱的白公胜，即使亲人被作为人质，仍然坚持为王效力，做君的忠臣，说明此时期，君王的政治地位提升。故选D。A项错误，战国时期分封制已经遭到严重的破坏，下级叛乱经常发生；B项错误，宗法制是以血缘为基础的家族等级关系；C项错误，材料并非认为纲常伦理遭到摈弃，而是在忠君方面胜过了尽孝。 5. 《史记·楚世家引《齐书》：“齐宣王乘山岭之上筑长城，东至海，西至济州千余里，以备楚。”据材料判断，此长城 A．目的是“互防” B．起到防御匈奴的作用C．属秦万里长城的一段D．成为中国农牧业区的分界线 考点：分封宗法制。本题考查的是对材料的理解分析能力。由材料中的以备楚可知是为了防备楚国的进攻，所以答案选择A。 6. 秦始皇说：“朕闻太古有号无谥，中古有号，死而以行为谥。如此，则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉。自今以来，除谥法。”秦始皇废除谥法目的是 （ ） A. 效法上古制度 B. 贯彻忠孝观念 C. 加强皇帝权威 D. 铲除六国势力 【答案】C 考点：秦中央集权制度的形成。本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。根据材料和所学知识可知，秦始皇废除谥法目的是加强皇帝权威。所以答案选C。 7. 《隋书》记载，隋炀帝时牛弘引（刘）炫修律令。刘炫曰“…… 往者州唯置纲纪，郡置守承，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功……”从这段材料中可以反映出 ( ) ①官吏选拔制度发生变化 ②专制主义中央集权制度的加强 ③三省六部制的确立 ④相权的不断加强 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 考点：唐朝的政治制度。本题主要考查的是对材料的理解。材料大意是隋朝之前地方长官都是中央任命，而其下属是由自己选拔；而后来是由中央的吏部负责选拔。所以体现了官吏选拔制度的变化；选拔官吏的权力集中的中央，所以体现了专制主义中央集权制度的加强；吏部行使其选官的职能，与其他各部各司其职，体现了三省六部制的确立，而材料并未体现相权的不断增强。