浙江省嘉兴市秀州中学高中物理-电荷及其守恒定律导学案（无答案）新人教版选修3-1.docVIP

浙江省嘉兴市秀州中学高中物理 电荷及其守恒定律导学案（无答案）新人教版选修3-1 【学习目标】1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． 2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开． 3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开． 4．知道电荷守恒定律． 5．知道什么是元电荷． 【学习重点】电荷守恒定律 【学习难点】利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。 【学习过程】 目标一. 电荷 1.电荷的种类：自然界中有_________种电荷 ①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫_________电荷； ②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫_______电荷。 2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互____________，异种电荷相互_________。 目标二．使物体带电的三种方法 问题一： 思考a：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？物质的微观结构是怎样的？ ? 思考b：什么是摩擦起电，为什么摩擦能够使物体带电呢？实质是什么呢？ （1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。） （2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同． 实质：电子的转移． 结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷． ?1. 摩擦起电 产生？结果？ 实质：摩擦起电实质是电子从一个物体到另一个物体上。得到电子，带；失去电子，带例1．毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ） A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了 C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了 a：接触带电的实质是什么呢？ ? ? 思考b：两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者所带电量怎样分配呢？ 电中和现象及电荷均分原理： a.两个带 电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。 b.两个相同的带电金属导体接触后，电荷要重新 分配，这种现象叫做电荷均分原理。 2. 接触带电 实质：自由电子在 的转移。 例2. 两个完全相同的金属球，一个带+6×10-8C的电量，另一个带－2×10-8C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？ 问题三： （1）思考a：金属为什么能够成为导体？ （2）【演示】 思考a：把带正电荷的球C移近导体A，箔片有什么变化，现象说明了什么呢？然后又移走C呢？ ? 思考b：如果先把A和B分开，然后移开C，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？ ? 思考c：在上一步的基础上，再让A和B接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？ ? （3）什么是静电感应和感应起电？感应起电的实质什么呢？ ?3. 感应起电 ⑴静电感应：当一个带电体 导体时，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。 ⑵感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。 实质：自由电子从物体的一部分转移到另一部分。 规律：近端感应 种电荷，远端感应 种电荷。 静电感应的原因？ 分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。 例3. 如图所示，将用绝缘支柱支持的不带电金属导体A和B 接触，再将带负电的导体C移近导体A，然后把导体A、B分开，再移去C，则 ( ) A．导体A带负电，B带正电B．导体A带正电，B带负电 C．导体A失去部分负电荷，导体C得到负电荷 D．导体A带正电是由于导体B的部分电子转移到A上，故A、B带等量异种电荷 1、电荷守恒定律的两种表述： 表述一： 表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 例4．关于电荷守恒定律，下列叙述正确的是： ( ) A．一个物体所带的电量总是守恒的； B．在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电量总是守恒的； C．在一定的条件下，一个系统内的等量的正负电荷即使同时消失，但是这并不违背电荷守恒定律； D．电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换； ．1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？ ? （2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？ ? （3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。 （4）什么是比