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总结式 在成长中，读书给予我太多的乐趣，在我……时候，我得到……，在我……时候，我得到了……，感谢读的一路陪伴，感谢读书带来的美好和乐趣…… 春季时候，我们期待更精彩 春季初一孩子，做好基础 初二孩子突破模块初三孩子做好备考中考胜于高考加油一切的发生必有恩于我恩，大家下午好又和大家见面了雨杰的寒假的作业，写作上突破还是很大的，每次春季作业上，我们最好都尽善尽美太需要了?现在就开始复习一下，名著和文学常识?比如每天5分钟，即可然后，字词音之类的，一般都出自于课本下面的注释，基本上这个题是送分题这个是他们学的，或者老师讲过的雨妈?现在他手里有中考手册吗很多家长可能也在听 我忽然感觉孩子们的吃力 很简单的问题，我无法展开 因为周二是讲题 关于计划每个孩子的情况不太一样 但是很细节的部分，还需要家长跟孩子一起制定 语言基础，这个模块比较繁琐 语言基础：每天5分钟--10分钟。 具体是早晨，还是晚上临睡前，可以根据孩子情况制定 每个地方考点不太一样 具体包括 字的音行义 词的本义 病句的类型 还有些地方考标点 还有，古诗词 古诗词每个地方都会考 古诗词，比如每天1--2首 都可以 然后，是文言文的实词解释这个一般都是来自课内，运用于课外 比如经常出现的 当为故顾还有率等等每天看3个或者每周135看3个家长可以跟孩子沟通这个日积月累所以，这一段时间家长们也不好过关键是坚持忙而不乱，有条不紊 就算差8天上场了，也不要慌，因为你有计划 比如，还有8天，你还有4篇没复习不着急，因为有计划，按部就班就行事之以诚这个之前背诵了实词也不一定会这个是状语后置应该是：以诚事之还有，有的句子比较复杂有亭翼然临于泉上者 这个就是定语后置应该是有翼然临于泉上亭作文素材方面这个需要的是框架，是第一，然后素材是运用 来跟大家说一下吧 我本来说一下记叙文阅读的，现在说一下素材吧 初一初二的家长，我们幸运家长，我们也可以看一下 初三的素材要归类其实，有些素材是可以延伸的 你比如 先说归类 中考基本上素材归类就是几大类 一、自己的成长变化类 比如，我做了一件事 我遇到了一件事 我看到一幕 这类的都是 大家可以跟着我填充 这个要变化 也就是这个是分水岭 你不能写，今天我做了一个大蛋糕，吃的很开心 这没意义 今天我晒被子了，很暖和 没意义 你要写的，是，触动心灵变化的 也就是，你之前一直是那样想的，现在这样想的，中间的变化就是这件事情触动的 你比如 一直执着于奥数竞赛，苦恼、痛苦、而且不擅长 现在你要写重点触动点在于 你看到了：秋风中，树叶毫不吝啬地离开了树枝 那一刻，我明白了：有些事情，需要舍得 有舍才有得 这个是心灵的变化 之前是盲目的，别人比赛，我也比赛，别人干什么，我也干什么 现在懂得了，舍得 这是成长的意义 这一类，一定是自己亲自做的，或者亲自看到的 然后用在自己身上的 重在表现自己的变化 不然何为成长 2、初三年龄特点的 比如：我的初三生活 比如
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