魏本亚为董旭午新作.docVIP

魏本亚为董旭午新作《一化六教：生活化语文课堂教学基本范式》作序 2015-12-08 16:24:12 序 魏本亚 旭午是一个对语文教育有情结的人，他可以不吃不喝，但是他不能没有语文。我常给他开玩笑说，旭午属于语文，语文也属于旭午。 记得上世纪90年代中期，我开始与旭午老师有交往。当时我办了一份报纸，叫《语文教学周报》，旭午有时投稿。真正与旭午老师晤面，是2001年1月初的一个上午，当时他刚结束为期三个月的骨干教师国家级培训，从上海师大返回四川，途径徐州，专诚到徐州师大来看我。2008年7月，他由四川省资阳市被引进到江苏省泰州中学。这之后，我们见面的机会便多了起来。他参加江苏省语文特级教师高级研修班培训，之后又转入“教育部‘国培计划’（2014）——示范性项目江苏省语文特级教师工作坊”培训活动。同时，他又是“江苏省人民教育家培养工程”第二期培养对象。在特级教师班，他领衔的“生活化语文教学研究工作坊”的研究主题是“生活化语文教学”；在教育家培养对象班，他总结、提炼的教育教学思想仍然是“生活化语文教学”。用旭午老师的话讲，他这一辈子只想做实做好这一件事。在这两个班上，我都做了他的导师，因此近六七年来我一直在关注和亲历着他的生活化语文教学研究。旭午自1993年就开始搞生活化语文教学实践研究，算而今已有23个年头了。这一路，他经历了90年代语文变革，经历了97年语文大讨论的冲击，经历了2001年之后的新课程改革。但是，他始终在各种“风潮”中淡定自若，默默坚守在自己的这块园地里，教他的生活化语文，做他的实践研究。仅这一点，就很了不起啊。说心里话，现在的一些实践研究者所缺乏的就是这种虔诚、宁静、潜心和坚守。 近几年，旭午连续出版了教学随笔集《让语文回家》、教学课例集《真教语文 教真语文》以及教育随笔集《伴星星找到回家的路》等专著。现在又在出版《一化六教：生活化语文课堂教学基本范式》这本专著，今后两三年内还将出版《生活化语文教育场》《生活化语文视角下中学课本里的真问题》等专著。这条线是他自己独力在做。自去年起，他开始主编《生活化语文教学课内提升》《生活化语文教学课外拓展》《生活化语文教学课内外表达历练》。现在已经出版了《生活化语文教学课内提升》《生活化语文教学课内外表达历练》，另外一本也将于2016年6月份出版。据规划，他还将主编《高中语文经典课文生活化教学建议》《初中语文经典课文生活化教学建议》等书。这条线是他与自己的团队在合力做。每本书都是三十万字左右，这该是个多么浩大的工程啊！旭午老师曾亲口对我讲：“无论多么辛苦多么艰难，他也要咬牙坚持到底！不为别的，只为能够促进中学语文教学的返本归真、务实有效、健康发展尽一份良知和力量。”旭午要亲自写作和主编这些书，绝不是一时心血来潮，更不是为名利之举，旭午老师是严格地按照事业的规划在作为——这既是一场独力作为，也是一场团队作为。目前，他与他的团队正在由范式化向体系化实践研究阶段过渡，将来还要迈入课程化实践研究阶段。他与他的同道们是在做生活化语文教学理念的总结与提炼，是在做实践范式和教学体系的规划与设计，也是在为生活化语文课程的实施把关定向和提供行动蓝本。他们绝不是在写几篇文章、制造点儿“声响”来自我标榜，他们是在合理规划、脚踏实地做一项事业，是在为中国中学语文教学事业的健康发展尽心尽力。说实话，他们的规划和设计我都是深度参与了的，他们的每项成果是我一篇一本地数过来的，他们的成长我是切身体验到了的，他们的语文人的良知和担当更是令我感动和钦佩。 这不，前几天，旭午老师又把《一化六教：生活化语文课堂教学基本范式》书稿发给了我，请我作序。这也是意料之中的事，因为早在一年前他就约我为他的这本书写序了。读着这一章一节的书稿，我真的又一次被旭午的精神深深地打动了——我感动于他扎实和厚实的积累，感动于他那颗为生活化语文教学而时刻搏动的心。他整天只想着生活化语文教学，他的生命里只有生活化语文教学，他的心里只装着中学语文教学健康发展的美好未来。2012年10月，旭午老师出版《让语文回家》时，我曾给他作过序。当时我曾讲：“生活化语文结集出版，不是研究的终点，而是深化研究的起点。”这本书，就是他这几年深化研究的结晶，当然也是他二十多年生活化语文课堂教学的总结和提炼。读罢书稿，我挥之不去的是“新”“活”“实”这三个字。 先说这个“新”字。这个“新”并不指语文教学与生活有渊源关系这个提法有多么新，而是这个并不新的话题在旭午老师这里开始有了不少新意。 首先，旭午提出了“融通说”。百年以来，特别是近三十年来，我们都在讲语文教学要贴近生活，语文课堂要向生活开放。言下之意，“语文教学”和“生活”是二元的。而到了旭午老师这里，“语文教学”和“生活”已经不再是二元的了，而是相融为一体的，是互化融通的。正如他在绪论里讲得那样，生活化语文教