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让文字浸染上生活的气息 四川是泸州市实验小学 李老师在《元旦献辞》中这样说：“将日常生活语文化”。每个字都认识，且都理解，但将这几个字组合在一起构成的意思我是理解不了的，甚至觉得李老师是不是太理想化了。 近几日，有机会读一些年轻的优秀教师的文字，“娇美”是读完这些文字的最真切的感受。诗一样的语言文字，让你能捕捉到青春的气息，这种感觉就一个字“美”。而“矫”是除了“情”便言之无物的“矫”“无病生吟”这种感觉直抵心底。 写此文的时候，我刚读过《岳阳楼记》，借助文字，能穿越千年时空，一个个鲜活的画面，清晰地呈现在脑海。 我有些不解，这是为什么？ 记得那天晚上，和作文达人齐红雨老师聊天，聊到开发学生的想象力的时候，服务员正好给红雨续茶，齐红雨老师随即说道：“苦难就像倒进杯子里的茶水，我也要把它一饮而尽。”我突然悟到，红雨48年的人生阅历是可以吟出“苦难就像倒进杯子里的茶水，我也要把它一饮而尽。”，然而，我们的学生小学6～12岁，初中12～15岁，高中15～18岁。这样的人生阅历是吟不出“苦难就像倒进杯子里的茶水，我也要把它一饮而尽。”这样的语言文字的。 那一刻，我最强烈的感觉就是要将语言文字与生活链接在一起。该该怎样链接呢？ 今天晚上，我们五区聊到话题是《寒假作业初探》不断有教师将自己的寒假作业晒出来这是一位初中教师晒出的寒假作业： 1．按要求完成话剧的拍摄工作，3月5日前交视频和拍摄札记。 （1）推荐作品有莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《奥赛罗》《威尼斯商人》，曹禺《雷雨》《日出》，老舍《茶馆》，郭沫若《屈原》，丁西林《三块钱国币》，果戈里《钦差大臣》 （2）建议在推荐作品中自选剧目——分组——组内分工，完成剧组建设（导演、编剧、演员、道具服饰、摄像……） （3）要求①拍摄经典剧目②人人参与（出镜或剧务）③视频时长5-10分 ④每人写一篇札记（有关话剧阅读的读书笔记或有关话剧拍摄的感想） 2. 阅读推荐书目及文章 （1）必选（四选一）莎士比亚四大悲剧：莎士比亚四大悲剧：《李尔王》《麦克白》《哈姆雷特》《奥赛罗》 （2）任选《朗读者》（德）施特林克 《额尔古纳河右岸》迟子建 初中教师升学压力是残酷的现实，在成绩当先的情况下，这位教师的寒假作业当中没有如山的试题，已经是一个飞跃了。然而，这样的假期作业似乎缺少了什么，但是我又不知道确定是什么。 就在这时候，四川省泸州市西路学校的高天翔老师晒出了她设计的寒假作业。 一、设计理念 一个字“耍”。耍得安全，耍得开心，耍得有意思。 二、几个小建议 1.自愿参加张坝一日游的亲子实践活动。（活动照片，为做展板作准备） 2.读一本自己喜欢的书。（为开学读书交流会作准备） 3.旅游一次。（要留下照片或微视频纪念，为开学的旅游大餐作准备）。如果不能市外的地方旅游，可以在泸州的郊区或泸州的旅游景点也行。 4.拜年。（活动照片，为做展板作准备）拜一个有意义的年。建议孩子们拜年的时候可以为长辈做一些力所能及的事，比如：可以用压岁钱来弥补长辈小时候的一个遗憾，或者亲手制作新年贺卡…… 5.学校发的《寒假生活》这个作业，按照我们一直以来的班规，凡是各科学业评价达优者，可以免做，其他照做。 三、过程记述 放假啦，放假啦！孩子们期盼着，期盼着，假期终于到了。哇，多开心呀！在散学典礼上，我采访了我们班的孩子。我说：“孩儿们，放假了，你们最想干什么呀？”“耍”。哇，大家异口同声说出了同一个字。我说：“好！我们还是耍。”（特别说明：我教的是二年级，学生上小学后才过两个假期，而这两个假期的作业，我只有一个“耍”。）“咦！”大家竖起两个兔耳朵尖叫起来。“大家在耍的过程中，你们还记不记得老师给你们的小小建议呀？”“老师，我知道。”“老师，我知道。”大家纷纷举起小手。我说“那好，我问，你们一起答。建议一是？”“耍得开心。”孩子们齐声回答的声音穿透了整个校园。“建议二是？”“耍得安全。”“建议三是？”“耍得有意思。”“孩子们，你们想没想过这个假期怎样耍才能耍得有意思呢？”经老师这么一问，孩子们有的撅着嘴，有的托着下巴，有的瞪大眼睛，有的挠挠脑袋开始思考起来，还有的直接举起了手，“老师，我知道，我们可以读两本自己喜欢的书。”“对呀，读书能让你知道许多有趣的事，有意义。不过这个假期时间较短，我们不读两本，就读一本，好不好？”“好！”孩子们洪亮的声音充满整间教室。“老师，我们可以旅游。”“是呀，读万卷书，不如行万里路。这个假期虽然时间比较短，但老师依然希望你们家长能带你们出去走一走，哪怕就在泸州的郊区或泸州的旅游景点也行，一次也可以。在昨天的家长会上，老师已经给你们的家长沟通好了，他们会带你们出去的，放心吧!而且，假期里的奖励优秀学生和优秀小班的张坝一日游亲子实践活动，老师放宽政策了，愿意参加的，只要家长有空带你们