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高教园区高校建立战略联盟思索摘要：建立战略联盟是高校提高综合竞争力的重要举措之一，而高教园区内的高校在地域交通、信息交流、学科集群、行政隶属等方面具有明显的优势。建立高教园区高校战略联盟，可促进高教园区资源共享，创新人才培养模式，提高高校竞争力。文章探讨了高教园区高校战略联盟建立的原则、实施步骤以及具体工作机制。 关键词：高教园区；高校；战略联盟 战略联盟，从经济学角度来看，是介于市场和一体化组织之间的形式；从管理学角度看，是两个或更多的合作伙伴，共同承诺为了实现一个共同的目标，汇集它们的资源和协调它们的行动(Teece，1992)。在激烈的市场竞争中，战略联盟已成为企业生存和发展中一个很重要的战略选择。许多地方企业利用集群的优势建立战略联盟，形成完整的产业链，有效地提高了综合竞争实力，在市场竞争中取得明显的优势。高校战略联盟是指两个或两个以上的高校为了一定目的或战略目标，通过一定方式组成的优势互补、风险共担、要素双向或多向流动的松散型网络组织(阳荣威，2005)。目前，我国各地都兴建了高教园区，融入先进设计理念的现代化的校园，已成为高校师生学习生活的新天地。大学之间通过资源共享和项目合作，可实现大学学术水平的提高，降低大学的管理成本，共同解决大学发展中的重大问题等战略目标(董志惠、沈红，2006)。高教园区内高校集群，园区内高校是否可以利用良好的地理优势建立战略联盟，打破高校间的管理壁垒，实现资源共享，创新人才培养模式，提高高校的综合竞争力?目前，有的高教园区探索高校间教师互聘、学分互认的运行机制，受到学生的欢迎，但园区内高校间的全面合作尚未提上议事日程，高教园区管委会的职责也只限于维护高教园区的安全稳定工作和组织一些文体活动。有关建立高教园区高校战略联盟的研究文献也很少见。 一、高教园区高校战略联盟建立的必要性 (一)可促进高校资源共享 高教园区是近年来我国高等教育集约发展的一种新模式，也是园区内各高校突破发展空间、实现结构优化的一个新平台。园区建设的一个重要目的就在于，要通过探索建立园区高校实验室及仪器设备、师资等软硬件资源的共享机制，构建开放互通的发展格局，实现投资效益的最大化(盛昌黎，2005)。目前，高教园区内的高校存在资源重复建设和利用率不高的现象，教学资源没有发挥出应有的作用。如有的高校除了全校性的大型集会，平时很少使用大型体育场，投资上千万元的体育场成了摆设，有的高校实验室没有对外开放，实验室内常常积灰很厚；有的图书馆的利用率不高，特别是电子图书的使用潜力远未得到发挥。建立高教园区高校战略联盟，各校可以拓宽视野，加强联系，打破信息交流壁垒，有效地树立高教园区整体观念；促进资源使用情况的信息交流，实行资源共享，提高资源的综合利用率，较好地解决资源闲置问题，避免重复建设现象进一步扩大，使国家的教育投入发挥更好的作用。 (二)可提高人才培养质量 大学生在高教园区学习生活有一个明显的缺点就是大学生与社会接触、交流机会比较少。笔者曾对杭州下沙高教园区14所高校学生的学习、生活情况作了一次调查，调查发现，有74.3％的学生只是偶尔去其他院校，有5.3％的学生甚至从来没有去过其他高校。而到其他高校的主要原因是去看看老乡或校友，而参加高校组织的集体活动、学术报告的比例非常小。有的高校图书馆不允许校外学生进入。有的学生不出校门，整天沉迷于网络世界。这种近乎封闭的学习生活方式，不利于大学生的综合能力培养。建立高教园区高校战略联盟，可以加强各校间学生的联系和交流，有助于开阔学生的视野；通过组织各种校际交流活动，丰富学生的业余文化生活，共享各校高水平专家学者的学术讲座资源，使学生有更多的机会了解大师的学术思想，对大学生综合素质提高大有裨益，建立学生转校学习机制，为部分学生提供再次选择高校和专业的机会，有助于良好学风的建立。 (三)可提高高校竞争实力 目前，各高校在学科建设、科学研究工作中，基本上都是依靠高校内部的师资力量，很少共享校外的专业教师资源。由于一所高校的师资力量毕竟有限，致使许多高校，特别是地方高校的学科建设长期在低水平徘徊，无法突破。建立高教园区高校战略联盟，可以加强高校间的学科交流和联系，联盟内高校携手合作，整合力量，联合组建研究团队，合作申报建设学科点、研究基地(中心)，使具有不同优势的高校达到优势互补，充分发挥各自的优势，整合和提高自己的优势特色，提高高校竞争力(宋飞，2008)。这对特色学科和专业建设以及高水平大学建设具有较好的推进作用。 二、高教园区高校建立战略联盟的优势 (一)地理交通优势 交通是高校战略联盟实施中的重要因素之一。联盟内高校师生交往需要一个便利的交通环境，高校同处一个高教园区，地理交通优势显而易见。特别是高教园区的交通设施