高中物理 第5章 万有引力与航天 5.1 从托勒密到开普勒教案 沪科版必修2.docVIP

5.1 从托勒密到开普勒 教研中心 教学指导 一、课标要求 1.了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程. 2.知道开普勒对行星运动的描述. 3.培养学生在客观事物的基础上通过分析、推理提出科学假设，再经过实验验证的正确认识事物本质的思维方法. 4.通过学习，培养学生善于观察、善于思考、善于动手的能力. 二、教学建议 1.日心说、地心说及两者之间的争论有许多内容可向学生介绍，通过介绍使学生明白真理最终要战胜谬误的道理.教材简单明了地讲述开普勒关于行星运动的规律，没有过多地叙述这些内容.教学中可根据学生的实际情况加以补充. 2.本节除向学生介绍日心、地心学说之争外，还要向学生说明古时候人们总是认为天体做匀速圆周运动是最完美的. 3.本节的主要目的是为下一节推导万有引力定律作铺垫，因此教材中没有过多地讲述开普勒的三个定律，而是将三个定律的内容综合在一起加以说明，节后也没有安排练习.希望老师能合理地安排这一节的教学. 4.本节内容非常丰富，是对学生进行辩证唯物论和科学认识教育的极好教材，教师可通过图片、动画，并补充一些生动的物理学史的有关资料进行教学，引导学生阅读一些课外读物，以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学志趣. 资源参考 中国古代对地球运动的认识 ——“地动说”不是哥白尼的首创 1543年，哥白尼发表《天体运行论》一文，认为地球以太阳为中心不断运动.哥白尼的学说，被近