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高考语言表达题答题技巧谈? 高考语文试题一贯都坚持“稳中求变，变中求新（创新）”的原则，但从试卷的几个板块来看，语言表达板块是出题人苦心经营的“试验田”，最具创新性。这一板块要求学生“掌握一定的语言表达技能”（《考试说明》）。这里所谓的“表达技能”主要是从操作层面上说的，强调的是最基本、最实用的语言表达能力，要求的能力层次为Ｄ级。但由于重点是在考查学生的思维能力和灵活运用语言的能力，所以这一板块的区分度非常大，致使学生得分参差不齐。因此，本文对这一部分做一些解读与探究，希望对学生的备考有所帮助。? 一、题型分析? １在取材上，非常贴近生活。? 其实，高考试题都具有这一特点，而且这也是高考试题的发展方向，如在前几年还可能有一些让学生陌生的东西出现，现在可就越来越少了。因为语言表达题考查的是学生最基本、最实用的语言表达能力，所以这一特点特别突出。语言表达题的材料都来自现实生活，多与中学生的校园生活、社会生活等息息相关，其目的就是要使学生都有话可说，但又要有一定语言表达功底的学生才能说清楚。我们可以看出，这一部分都洋溢着生活气息，扑面而来的都是学生非常熟悉的生活，有的甚至是学生生活的再现。 ? ２在内容上，趋向于人的亲和力。? 这一特点是近几年突现出来的，以前的语言表达，侧重于考查学生语言表达的技巧，与生活的联系缺乏亲和力，没有体现语言最基本的功能――应用性。随着课改和构建和谐社会的深入人心，高考试题也越来越注重与社会生活的亲和关系。因为只有贴近生活，才能被学生所喜爱，才能展现出语文与生活的内涵和魅力。近三年的语言表达题，都是十分的亲近、和谐与自然。如今年全国卷中为“主题班会”写两句话和写“请柬”等都极具人文关怀，充分展示了语文的工具性和人文性的高度统一。? ３在考查上，寓语言运用于综合和开放之中。? 综合性和开放性都是这一部分题型的特点，所谓的综合性是指一个题目中涉及多个考点，考查的是学生综合运用语言的能力。所谓的开放性是指题目的答案不是唯一的，这类题一般都会给学生提供一个较为广阔的思考空间，常以一两个词来激活学生的思维，激发学生的想象力，因此答案极富弹性。? 二、复习策略? 语文素养和语文能力的提高是靠长期的阅读和领悟来完成的，想单靠短时间的复习来提高它是不可能的。因此，这里所谓的复习策略只不过是为高考增加一些命中率而已。? [JP3]在复习中，做一做近两三年的高考语言表达题，从中分析和总结各类题型的特点，并在所作的答案中做一些有针对性的校正，形成一定的经验和规律，以后不管题型怎么新，以不变应万变，都能按要求做出来。? 三、解题思路? 1读懂题? 这里所说的读懂题，除了要看清题干的要求、明确出题人的意图外，还要认真阅读它所给材料的内容，只有读懂了这个“话题”（说话的中心），才能从中得到信息，这是语言表达灵魂之所在，因为任何的语言表达都是有目的的，离开了具体语境中的目的，就无所谓表达了。 ? 2深分析? 抓住题目要求和材料所提供的语境，进行深入细致的分析，弄清题中隐含条件对答题的限制或补充，这样才能使自己的回答更具操作性。如全国Ⅱ卷和天津卷都考了“推荐”（课文和书）。这是近年高考中出现的好题之一，它不但极具开放性，而且也充分体现了语言运用的灵活性；既贴近学生生活，又符合语文学习的特点（在实践中学习）。单纯从这两题来看，全国卷这一题的难度系数比天津卷的要小一些，但它们的共同点都是要学生回答推荐理由。它不但要求学生要清楚课文或书的“看点”所在，而且还要求学生能够简明（规定的字数）连贯（通顺）的表达出来。而天津卷的不同就是在推荐中加入了推荐对象，这就相当于加进了一个具体的语言环境，增加了这一题回答的难度，考生在回答这一题时，就不只是考虑简明连贯了，还要考虑推荐对象的阅读取向。如果考生在做这一题时忽略了这一隐含条件，就很难把这一题做正确。? 3巧构思? 语言表达题最显著的特点就是贴近生活，多从生活中来，它要求学生能够到生活中去，在仔细观察生活的基础上进行联想和想象，并把所想到的准确地表达出来。因此，做好这种题的关键在于对生活的联想和想象，这里所强调的生活，可以理解为自己最熟悉的人、事、物和理。我们在做这类题时，可以根据问题的特点，先选定自己最熟悉的作为具体目标，然后再根据题目的要求，进行合理的类比联想和想象，得出答案。? 4多做答? 因为语言表达题还具有开放性的特点，所以符合要求的答案往往不止一个，我们无论在练习和考试中，都可以一题多答。这样，一可以训练思维，二可以让回答尽善尽美。特别是在考试时，可以把答案写在草稿纸上，选择最佳的录入卷纸。? 5重表达? 表达是语言表达题的灵魂与原则。因此，在做这类题时必须遵