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高职院校职业指导体系构建及运行摘要：职业指导是高职院校人才培养工作的重要组成部分。构建满足高职生职业发展和就业需求的职业指导体系及保证有效地运行，是确保高职人才培养质量、提高毕业生就业率和就业质量的一项系统工程。对高职院校职业指导体系的构建与运行作了阐述，提出了具体的构建方案和实施内容。 关键词：高职；职业指导体系；构建；运行 就业是民生之本，安国之策。以就业为导向是高职教育办学的基本方针。高职生的就业状况是衡量高职院校办学质量的重要指标，也是高职院校的立校之本。如何切实把就业指导纳入人才培养工作的整个培养过程中，办好让人民满意的高职教育，科学构建高职院校职业指导体系并有效运行，是高职院校提高人才培养质量、提高毕业生就业率和就业质量和加强内涵建设的重要内容之一。 一、转变观念，将职业指导纳入高职人才培养的整个过程 职业指导以职业认知、准备、选择、就业、适应及发展为主，强调个人与职业的配合，是一个相对长期的教育过程。主要内容是提供职业咨询、职业心理分析和开发职业潜力；引导树立正确的就业观念和用人观念；指导设计职业生涯；提高求职和招聘用人技巧。高职院校的职业指导有其自身的内涵和属性，高职院校的职业指导是高职人才培养工作的重要组成部分，高职教育人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高技能人才。因此高职院校职业指导是使学习者顺利进入职业社会，帮助个人实现职业发展，提高学习者将来在职业生活中自我充实与自我实现所必需的能力和素质的教育活动。但是，现在多数高职院校目前的职业指导工作仍然主要是集中在提供就业信息、组织召开招聘会、求职培训等针对毕业生的就业指导方面，而有关学生学业情况、职业发展等很少涉及，关心学生就业数量的多，考虑学生就业质量的少，就业指导工作中“管理”色彩过浓，“教育服务”不到位，在心理指导和咨询、个性化咨询以及就业知识结构等方面，还难以为毕业生提供全方位、高效的服务与指导，远远不能满足大学生们的需求。因此，高职院校的职业指导任务是相当艰巨的。 高职院校的就业指导不应只是学生毕业时才进行的一个阶段性的工作，而应是一个择业的准备过程。职业指导工作定位于不仅具有服务功能，而且具有教育功能。职业指导要帮助学生做好从业前的准备，把价值观同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来，把个人的追求与社会的需要结合起来，为今后的就业、创业做好准备。因此高职院校要真正将加强职业指导工作落到实处，就要将职业指导纳入高职人才培养的整个过程，在人才培养模式中通盘考虑，统筹安排。要科学构建全程化职业指导体系并有效实施，进一步提升高职院校就业指导服务水平，提高毕业生就业率和就业质量，以就业和社会需求为导向，推动高职的教育教学改革和发展，实现高职教育的可持续发展。 二、以人为本，构建全过程实施、全员参与、全方位开展的职业指导新体系 1、全过程实施。全过程实施，就要分阶段构建职业指导内容。要根据人才培养的各个阶段分年级逐步实施，为大学生的择业、就业、创业提供全方位的指导与服务。从内容上来讲，全程化职业指导是由人生观价值观指导、职业发展规划指导(在校期间的学业规划指导、择业指导、创业指导和升学指导)、心理健康指导等方面内容组成。特别要注重学生人生观、价值观的指导。一个学生进入企业，企业最先关心的就是他的品德，大学里最首要的教育当数道德教育，要将人生观职业道德教育贯穿于教育教学的全过程和各个阶段。特别要加强就业诚信辅导，夯实就业道德基础。要培养学生良好的品德、高尚的情操和踏实的工作作风。当今毕业生不仅仅是求职者，更要成为工作岗位的创造者。我们必须加强创业指导，教育学生打破传统就业观念，树立创业意识，培养创业能力。为学生提供实战的机会，提高学生的专业能力、创新能力、管理能力和社会活动能力等综合职业能力。要通过持续的职业指导使每一个大学生头脑中形成一个对学习与就业、创业相联系的完整概念，让每个学生获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。 2、全员参与。全员参与，是指学校全体人员共同参与职业指导工作。职业指导工作涉及面广，工作复杂，单凭学院领导、就业指导部门和辅导员、班主任是很难做好的，这就需要调动学院全体教职员工的积极性来共同抓好毕业生就业工作。要加强体制和组织体系建设。学校应该不断建立和完善职业指导的相关制度和规定。为职业指导工作提供组织上和制度上的保障，应确保该项工作在组织上有专人负责，建立“学校――职能部门――系部――班级(学生组织)”的四级工作体系，落实全员开展职业指导的思想，形成人人关心学生职业发展的良好局面。 3、全方位开展。全方位开展，是指职业指导工作全面渗透到学校日常教学的各个方面。一方面，要建立适应市场的教学机制，设置