初中七年级英语阅读课教学设计与案例分析..docVIP

初中七年级英语阅读课教学设计与案例分析 南宁市第四十五中学 梁艳群 课题：外语教学与研究出版社 初中一年级上册 Module 5 Unit 2 Reading and vocabulary 课型：阅读课 (EEPO 要素组合方式) 课时： 45分钟 Ⅰ 教材分析 外语教学与研究出版社初中英语系列教材是根据《英语课程标准》，以素质教育思想为指导思想，根据“以题材为纲的功能—结构—运用性任务体系”的教育理念编写的一套有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力，并且具有丰富文化内涵的教材。 本模块的话题是饮食，与学生的实际生活紧密相关，符合学生的年龄特点同时也是学生比较感兴趣的话题。而且初中阶段的学生对健康饮食了解比较少，因此有必要培养其健康饮食的习惯。而本单元的阅读课文的教学目标正是让学生通过阅读了解哪些是健康食品和健康饮料，从而帮助学生建立健康食品的概念，形成健康食品的意识。 Ⅱ 学情分析 初中一年级学生的心理特点就是活泼好动，思维方式还是以形象思维为主。而本人任教的学校是一所农村乡镇学校，任教班级的学生的英语水平参差不齐。因为小学英语师资的紧缺，相当一部分的学生在小学的时候没有接触过英语，有些虽然学过，但只是由非英语专业的其他任课教师代课，大多数学生表示在小学的英语课堂上学不到东西。刚开学的时候，大部分学生就表示对英语学习缺乏兴趣和信心，经过近半个学期的初中英语学习训练后，学生的英语学习兴趣和信心有了一定的提高和增强，但是有一部分学生还是感到比较吃力。 Ⅲ 设计理念： 以素质教育思想为指导思想，以说读写训练为主线，通过看、听、说、读、写等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语阅读能力，并在教学中充分激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性发展，特别强调学生自主学习能力的发展和创新思维能力的发展。 Ⅳ 教学目标 语言教学目标 Learn some key words: healthy, favorite, noodles, candy, Coke, fish, hamburger, ice cream, rice, eat, drink 2. 语言技能目标 To get information from the reading material about healthy food To write about healthy food with but and and 3. 学习策略 自学策略：Learn to remember words by using pictures 合作学习策略：Learn to work and share with others 4. 情感态度 树立健康饮食的概念，形成健康饮食的意识，培养对中国饮食的感情 Ⅴ 教学重难点 Key points: learn some key words about food and drink; read to get something about healthy food; write something about food and drink with but and and Ⅵ 教学策略 以EEPO的要素组合课型方式为主，在教学中组织学生开展小组合作学习 Ⅶ 教学辅助工具: 录音机，学习卡（小卡，中卡），图片 Ⅷ 教学过程（教学流程图，设计意图与教学反思） 　教学反思　　　　　　１／２／３－想＋做＋看＋讲　　 １／２／３／４／５－讲＋看　 １／２／３－看＋想＋做＋　　 总评： 　　　　　　　　　　　　　　＋听＋动静：课堂节奏简洁明快　 ＋想＋做＋看＋讲＋听＋动静　　看＋想＋讲＋动静转换（大动）　 １－动静转换３次 　　　　　　　　　　　　　　１／２／３－强化次数：　　　　１／２／３／４／５－强化　　　 １／２／３－强化次数：　　　　 ２－总强化次数在３９次左右 　　　　　　　　　　　　　　１＋３＋６＝１０　　　　　　　次数：１＋２＋６＋６＝１５　　 １＋７＋６＝１４　　　　　　　 ３－参与面达到８０％以上 　　　　　　　——————　　　　　——————　　　　　　　——————　　　　　　——————　 　　　　 设计意图：激趣并做好词汇储备；帮助学生建立健康食品的概念 训练skimming 和scanning 通过学习策略的指导 让不同程度的学生 为下面的阅读做铺垫 的阅读技巧，培养合作 培养学生的自主学习 选择适合自己的 精神 能力 作业，充分尊