编译原理设计报告(设计符号表).docVIP

某某大学 编译原理课程设计报告 设计符号表 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 学号 完成日期 目录 1 前言 2 2 报告主体 2 2.1 设计目的： 2 2.2设计内容及要求： 2 2.2.1 课程设计内容 2 2.2.2 设计符号表 2 2.2.3 测试范例： 3 2.3 实现原理 3 2.3.1 符号表的设计 3 2.4 算法实现流程图 4 2.5结果输出及分析 5 2.6 程序源代码 6 2.7 心得体会 9 2.8参考文献 9 1 前言 在网络世界中，我们往往对功能强大的程序叹为观止。而这些强大程序的背后是编译这些程序的编译软件，是这些编译软件承托起了这些功能强大的运行程序。我们有不少的同志致其自身于无尽的运行程序上。而只有很少的人搞编译程序。这就是为什么中国的可运行程序满天飞，而编译程序却很少。本课程设计就是在这方面的探索，为你解读编译程序的奥秘。 课程设计题目选择5个题目中的一个，要求根据自己的兴趣和能力，选择一个对自己意义甚大的题目。课程设计基本原理是在实践上，实现我们在课程上学习到的理论知识。通过理论联系实践，更好的掌握课本上的理论知识。 2 报告主体 2.1 设计目的： 学生在学习《编译原理》课程设计中，结合各章节的构造编译程序的基本理论，总共用一周的时间完成课程设计。要求用C或C++语言描述及上机调试，实现五个题目中任意一个，是学生将理论与实际应用结合其，起来，受到软件设计等开发过程的全面训练，从而提高学生软件开发的能力。 2.2设计内容及要求： 2.2.1 课程设计内容 设计符号表 2.2.2 设计符号表 确定符号表的组织方式，一般应包括名字栏和信息栏，其中名字栏作为关键字。要考虑能够存储有关名字的信息，并可以高效地完成如下操作： 1.查找：根据给定的名字，在符号表中查找其信息。如果该名字在符号表中不存在，则将其加入到符号表中，否则返回指向该名字的指针； 2.删除：从符号表中删除给定名字的表项。 2.2.3 测试范例： procedure test; var b,c,i:integer; begin b:=1; if ab then c:=a+b else c:=a-b; for i:=0 to 3 do begin c:=i; end; end; 2.3 实现原理 2.3.1 符号表的设计 1．符号表的结构 #includestdio.h #includestring.h #includectype.h #includestdlib.h struct { int m; char name[20]; char inf[20]; }co[999]; int num; include 称为文件包含命令，其意义是把尖括号或引号内指定的文件包含到本程序中，成为本程序的一部分。被包含的文件通常是由系统提供的，其扩展名为.h 而stdio为standard input output的缩写，意为“标准输入输出” #includestring,h这是C语言/C++中的字符串处理函数的头文件#include ctype.h是用作字符处理#include stdlib.h是用于定义杂项函数及内存分配函数 2．符号显示 在C-Free中用了void display()，将已经输入进系统的符号全部都显示出来 3. 符号查找 本符号表系统中用void find() ，并通过for循环将所要查找的符号及其信息全都显示出来。如果查找的字符存在，则在显示之前，运用system(“cls”)进行了清屏，把之前屏幕上所显示的内容全部清除，同时，在显示完成以后，又用了if语句判断是否要删除此符号及其信息。如果要删除信息，则将该符号中的数拷贝到另一个数组中去。如果查找的字符不存在，则提示是否添加此字符。 4. 符号添加 采用void add()，将需要添加的符号及其信息添加进系统，还是通过使用for语句，将符号信息一个个地输入进系统。 2.4 算法实现流程图 2.5结果输出及分析 系统首页显示： 添加一个符号后显示如下： 按1查找后显示如下： 按Y删除符号后显示如下： 按1查找后显示如下： 按Y添加符号后显示如下： 2.6 程序源代码 #includestdio.h #includestring.h #includectype.h #includestdlib.h struct { int m; char name[20]; char inf[20]; }co[9