计算能力在小学数学课堂教学中研究课题研究计划.docVIP

计算能力在小学数学课堂教学中的研究课题研究计划 一、课题名称：《计算能力在小学数学课堂教学中的研究》 二、研究目标： 1．探索在新课程标准的背景下数学中计算能力教学的策略，强化教师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，提高教师有效教学的策略，同时培养学生的数学能力，提高教学效率。 2．探索在新课程标准的背景下合理的计算练习结构与学生喜欢的课堂计算形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性与积极性，使全体学生都得到发展，进而提高小学数学的教学质量。 3．利用经验材料的数学组织化、数学知识的逻辑化与数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面发展学生的直觉思维、辩证思维与形式思维等，优化思维结构，培养学生的创新意识。 三、研究内容： 1．新课程标准下小学计算教学研究的内容(口算、笔算、 估算、简算)与形式。 2．新课程标准下小学计算教学的原则。 3．新课程标准下小学计算教学中教师的作用。 4．新课程标准下小学计算教学中学生的情感体验。 口算既是笔算、估算、简算的基础，也是计算教学的重要组成部分。笔算需建立在口算的基础上才能进行正确计算，笔算也能促进口算能力的进一步提高。估算实际上就是一种无须获得精确结果的口算，它更是对口算、笔算的一种验证，而简算又是优化的体现。 四、课题研究的原则： 1.针对性与层次性原则 2.多样性与趣味性原则 3.拓展性与开放性原则 4.典型性与生活