童军教案.DOC

綜合活動一單元教學活動設計 單元名稱 訊 號 的 應 用 班級 國一男女合班 人數 36人 教材來源 康和版童軍教育第四冊 教師 游靜方 時間 45分鐘 教材研究 如附件一 學生實習 條件之分析 1.已有小隊組織 2.已學習過雙旗語之技能 3.能事先對教材預習 教學方法 童軍教學法2.講述法 3.遊戲法4.分站教學法 實習學生 教學資源 書籍及教具見附件一、二 教學目標 單元目標 具體目標 1.認知方面 1–1知道訊號的意義與用途 1–2知道訊號的種類 2.技能方面 2–1具備正確運用通訊電碼本的能力 2–2正確使用雙旗語通訊 2–3學會摩斯電碼的使用 3.情意方面 3–1培養小隊互助合作的精神 3–2養成手腦並用的習慣 3–3培養集中注意力的意志 3–4培養有效反應的能力 1–1.1能說出訊號的定義 1–1.2能舉例說明兩種訊號的運用時機 1–2.1能舉例說出三種通訊的方法 2–1.1能在三分鐘內使用電碼本做出五組電碼作業，且正確率達百分之百 2–2.1能正確使用雙旗表示0～9的數字 2–3.1能正確解釋摩斯電碼0～9數字組合的含意 3–1.1各小隊能通過分站考驗 3–2.1由分站考驗中培養通訊號的應用方法 3–3.1能在教學中集中精神來學習 3–4.1能將活動內容有效反應於日常生活中 時間分配 節次 月 日 教學重點 1 6 12 訊號的意義與雙旗介紹 2 6 19 訊號的應用 3 6 26 野外炊事 4 1 2 1 2-3.1 3-1.1 3-2.1 3-3.1 3-4.1 3-1.1 3-2.1 3-3.1 3-4.1 1-1.2 3-1 3-2.1 3-3.1 3-4.1 2–1.1 2–2.1 3–1.1 3–2.1 3–3.1 壹、準備活動 教材資料的蒐集 分析相關教材 設計教學活動 教具製作 在小隊長會議中，教授基本通訊知識 貳、發展活動 一、集合與檢查 老師吹集合哨，請各小隊 依序排成馬蹄形隊形 2.檢查小隊徽、小隊旗 3.小隊長報告檢查結果 4.檢查紙筆 二、引起動機 1.舉例說明訊號的意義及用途 a.意義：訊號就是通訊的記號。 b.用途：情報蒐集，指令下達，野外活動。 2.帶領「傳電遊戲」 三、說明分站規則 1.介紹各站分佈地點及 小隊次序 2.每站6分鐘，聽哨音換站 3.注意禮貌，表現團隊精神 4.由小隊長擔任各站站主，過完關者依表現情形，蓋上50元（代表4元）、10元（代表3元）、5元（代表2元）、1元（代表1元）的幣章。 5.老師分發小隊儲金簿要求各小隊小隊呼完之後開始進行活動 四、分站活動 1.我的歌聲會打顫 站主播放一捲用摩斯電碼組成的歌曲簡譜，讓小隊員聆聽紀錄並唱出歌曲。 2.步步驚魂 （1）首先站主先說明遊戲規則。 （2）接著讓同學自由找人配對（2人一組），並給學生約1分鐘的時間自行決定通訊的方式。 （3）然後開始一組一組進場挑戰，每組約45秒。 3.解碼 站長跟同學們哈拉一下，講解遊戲：從籤桶中抽出一張密函，解答。 （2）讓同學開始抽籤解答。解 出時，給予稱讚，解不出 時，給予鼓勵加油。 當時間剩下兩分鐘，.雙旗通訊 站長先說明規則：學生以 小隊為單位，平均分為兩 部份。一邊為發信，一邊 為收信，依次輪流替換。 先準備四道題目由各小 隊抽籤決定之。 （3）小隊時間。 準時並迅速集合 確實檢查 專心聆聽 積極活動 全小隊學生注意聆聽並紀錄聽到的電碼所代表的數字及唱出歌曲 仔細聆聽，積極認真參與活動，並表現出團隊隊員合作和默契的精神。 仔細聆聽，團體秩序的維持。 同學能認真參與。 同學有禮貌、有秩序的離開。 小隊派人前來抽籤。 認真參與活動並表現團隊合作的精神。 哨子 大字報 各站分佈圖 小隊儲金簿 幣章 錄音帶 收音機 蒙眼巾一條、地雷替代品。 籤及籤桶 老師的神秘裝扮 雙旗×3 電碼本×4 籤筒×1 謎題×4 3 2 3 3 6 6 6 能確實檢查 能專心聆聽 積極參與 必須唱出電碼組成的歌曲 參與程度、應變能力。 仔細聆聽 參與活動 專心聆聽 正確迅速操作雙旗語 ★附件一：參考書目 中國童子軍教育學會編著（民81），童軍露營活動的設計和實施，中國童子軍教育協會，台北，頁250~258。 謝美連等編著（民85），童軍教育教師手冊，水牛出版社，台北，頁102~108。 中國童子軍教育學會編審委員會（民84），童軍活動設計和實施，中國童子軍教育協會，台北，頁178~187。 ★附件二：教具 教具項目 準備、製作時間 大字報 60分 錄音機一台 5分 錄音帶一卷 60分 蒙眼巾一條 5分 地雷替