如风雪载途.PPT

预习检测 通读课文，感知文章大意，积累字词。 合作学习 理清课文思路，划分段落层次； 合作探究 1、结合相关词句，赏析第一、二段文字； 2、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？ 拓展延伸 * * * 竺 可 桢 竺可桢： 浙江上虞人，是我国 现代卓越的科学家。他在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。 1、了解作者及作品。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、枯燥的事物变得形象、具体的写法。 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞 shù wěi 字词积累 zhú zhēn mén ɡ rón ɡ piān yùn sù nì chénɡ zài yàn zhǎn ɡ yīn ɡ Yùn niàn ɡ qiáo shuāi 给加点字注音 记载 风雪载途 衰草连天 鬓毛衰 连翘 翘尾巴 观测 道观 落叶 丢三落四 落枕 播种 耕种 差异 差遣 差劲 参差 (zài) (z?i) (shuāi) (cuī) (qiáo) (qiào) (guān) (guàn) (zh?ng) (zhòng) (luò) (là) (lào) (chā) (chāi) (chà) (cī) 次第 ： 孕育 ： 簌簌 ： 销声匿迹 ： 风雪载途： 年年如是 ： 周而复始 ： 翩然 ： 农谚 ： 一个挨一个地。 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 纷纷落下的样子。 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪遍地。载，充满。 每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 动作轻快的样子。 有关农业生产的谚语，是农民在长 期生产实践中总结出来的经验。 理解词语 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 追究因果关系 理清课文思路 一（1—3）引出什么叫物候和物候学 二（4—5)物候观测对农业生产的重要性。 三（6—10）决定物候现象来临的因素 启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。 四（11—12）研究物候学的意义。 经度差异 纬度差异 高下差异 古今差异 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个 季节安都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，以此安排农事。 ⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。 下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。 ⑵描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀； 如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。 ⑶运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性. 如: “从沉睡中苏醒过来”------ “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌------” 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？