2014年就业指导正稿.ppt

教师个人信息 姓名：谢强 联系方式：１３７５５７８５７２６ 办） 办公地点：Ｍ３０６ QQ：１３５６１８７５４０ 课程要求 面向全校应届毕业生开设的公共必修课，主要是提供学生全面了解国内的就业形势，掌握国家和地区有关大学生就业的方针政策，转变就业观念，熟悉就业程序，掌握就业技巧，顺利实现就业；了解和掌握职业道德要求，顺利实现由学校到职场的过度。 使学生全面了解就业和就业过程的基本知识，重点分析掌握当前大学毕业生的就业形势，掌握国家有关就业政策，使学生树立正确的择业标准，掌握初步的求职方法和技巧，从个人实际出发，主动适应社会需要；学会自己求职择业；掌握适应岗位的技巧，做一名合格的社会劳动者。 考核方式及成绩评定方法 学生成绩考核的内容由考查（大作业)、平常表现（如出勤、课堂参与的情况）二部分组成，各占60％、40％。 课程成绩统一由任课教师报到大学生职业发展与就业指导教研部备案，并上传到教务处网站的教务管理系统。 考核评定成绩以百分制记分。成绩为60分以上的，方能取得该门课程规定的学分；考核成绩60分以下的为不合格，需重修。 缺课超过授课总学时数1/5以上者，不予评定成绩，需重修。 2012年一季度竞争最激烈的十大岗位 2012年一季度招聘需求最旺盛的十大职业 问题与困难 问题一 用人单位难以招到合适的人才。 问题二 大学毕业生“就业难”。 用人单位对大学生素质要求有哪些 首先，要有扎实的专业基础，较宽的知识面和较快投入工作的动手能力。 第二，要有较高的文化素质 。 第三，要有敬业的精神。 第四，要有良好的心理素质。 第五，要有团队精神、沟通能力和亲和力。 第六 ，要有高尚思想道德素质 。 IT企业对软件工程专业学生的要求 “脚”——代表基础，特别是英语应用能力与自主学习能力要强，并且强调大学英语四级与英语应用能力不能划等号，英语听、说、写能力尤为重要； “手”——代表动手，必须有一套做事的基本方法及解决专业实际问题的能力； “眼”——代表眼界，必须对企业、关键技术、工艺流程等有所理解，从而更好的规划自己。从某种意义上讲，眼界比动手能力更加重要； “口”——代表沟通，必须懂得如何提问，如何抓住问题的关键点询问，以及受委屈后知道与谁沟通，如何沟通等等； “心”——代表心态与自我管理，必须做到眼中能容下砂子、肚中能受气、心要沉得住；并且要有将工作做到尽善尽美的心态，从某种程度上讲，99分就等于0分，舍弃最后1分则意味着前功尽弃。 站在用人单位的角度，学生如果将上述几个方面做好，就是企业非常理想的人才了。 思考? 大学生毕业后的起薪低于农民工的工资？ 劳动力变化 技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题，我国劳动力供大于求的状况要持续30余年 国家户籍政策的放宽，使工作迁移成为越来越普遍 的情况，迁移中的不同人群：在15-64岁迁移人口中，因务工经商45.7%，培训学习19.1% 人力需求结构以高、低两层人才为主，形成两极化的倾向 结构性失业问题突出 毕业生“宁要北京一张床，不要西部一套房” 考研热：05年117.0万，06年127.5万，07年128.2万，08年120.0万，09年124.6万 考公务员热 基层就业冷，自主创业少 转换工作成为一种惯例 市场作为资源(劳动力、资本)配置的一种普遍手段 产业结构调整：工业或制造业的就业人数减少,服务业和信息产业的工作机会增多 企业破产与建立成为普遍的事情 多种工作形式、机会可供选择 全球化的经济环境 一个美国人，上穿英国斜纹软呢服、韩国衬衣，下着香港家长裤，脚蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞士表，瞟一眼新装了4个法国轮胎的德国车，用加拿大杯子倒上一杯滚热的哥伦比亚咖啡，放到爱尔兰亚麻桌布上的中国丝绣杯垫上，那是一张用印度亚麻籽油漆装饰过的丹麦桌子，一边听着日本产的电视机里面播报的新闻，一边从摩洛哥公文包中拿出一支中国台湾制造的圆珠笔，写信给议会代表，了解为何美国的贸易不平衡。 没有技术意味着没有工作 科技化与自动化，导致工作内涵变化，需要从业人员具备技术基础与广博知识。 研究与发展的工作将日趋重要。 培训和再教育成为常事 知识与信息的保质期越来越短 知识、信息的瀑涨，使得即时更新成为生存的必要技能 “在信息社会中，唯一不变的就是‘变’，我们不能只期望单一的教育形态来帮我们渡过一生，没有任何一种教育和技能，可以在未来的社会中一成不变，这是二十一世纪的人必须具有的信念。” 就业协议书与劳动合同的区别 （1）主体不同 （2）内容不同 （3）时间不同 （4）目的不同 （5）时效性不同 （6）法律依据不同 （1）主体不同 就业协议书适用于毕业生与用人单位、学校三方之间，学校是就业协议书的签证方或签约方； 劳动合同只适用于劳动者与用人单位（不