浅谈新形势下加强和改进高校班集体建设的对策研究——基于浙江工商大学班集体建设的实践.docVIP

　　浅谈新形势下加强和改进高校班集体建设的对策研究——基于浙江工商大学班集体建设的实践 高校班集体建设在人才培养中具有重要意义。它是高校教育、教学和管理工作的基础，是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，是对学生进行思想政治教育和集体主义教育的主要阵地。2004年，中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，指出班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。高校大学生思想政治教育工必须充分认识当前班集体建设面临新形势，必须站在人才强国的战略高度，统一思想，提高认识，总结经验，完善措施，切实加强和改进高校班集体建设。 　　一、高校班集体建设面临的新形势 　　1.多样化的人才培养机制产生的冲击。为顺应社会对复合型、创新型人才的迫切需要，高校的人才培养机制发生重大转变。高校将培养厚基础、宽口径、复合型、创新型人才作为培养目标，纷纷整合自身教育资源、依托优势专业，制定了形式多样的培养机制。就浙江工商大学而言，就制定实施了如本科新生实行大类平台招生制度、学分制度、改选专业制度、辅修制度、双学位制度、弹性学制制度、跨专业选课制度、第二校园学习经历制度、创新创业实施制度、通识教育跨界选课、定期动态引入MOOC课程(即massive open onlinecourses)等。这些举措一方面体现了高校在人才培养培养机制方面改革创新，另一方面对班级管理造成较大冲击。 　　2.市场经济、互联X对学生思想的影响。改革开放以来，中国特色的社会主义市场经济蓬勃发展。一方面，这培养了学生们的竞争意识和开拓精神;另一方面，也滋生了功利主义、个人主义倾向，导致集体意识缺少。互联X时代，海量信息呈现学生面前，泥沙俱下，鱼龙混杂，也会对学生们的价值观和思想意识产生影响。目前，在校的大学生多为90后的独生子女，他们的独立意识和自主意识较强，但同时也不同程度存在自私、狭隘、任性和集体意识淡漠等缺点。互联X为信息传播和获取提供了便利，但也使学生间的交流、联系和依赖相对弱化，一些学生过度依赖X络，对X络社区等虚拟组织产生浓厚兴趣，却逐渐忽视了与周边同学交流，对班集体成员间的信任、互动造成很大影响。 　　3.学生组织的蓬勃发展产生的影响。当前，有学历无能力是用人单位对一些能力素质不强同学印象。面对社会对具有良好专业知识、较强能力素质的人才需求，高校和学生都行动起来，积极应对。高校积极支持、引导学生会、团组织、青年志愿者、学生社团等各类学生组织开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥第二课堂在人才培养中的重要作用。学生们也意识到仅有成绩单上的高分远远不够，还需要提升人际交往能力、组织协调能力、心理承受能力、适应能力和发现问题解决问题等能力素质。因此，他们纷纷加入学生会、社团等学生组织，希望藉此锻炼能力素质。这些学生组织开展提供丰富多彩活动促进了学生能力素质锻炼提升同时，客观上也在一定程度上分散了班级成员的关注点，导致一些同学对班级活动缺乏更多的兴趣和时间，造成班集体影响力、吸引力的弱化。 　　4.专职辅导员队伍建设存在短板。高校学生工作是各项管理工作的基础，其效果和优劣不仅影响学校正常教学活动的开展和教学质量的提高，也直接影响学生素质的培养和学生个人发展。建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、结构合理、相对稳定专职辅导员队伍建设，也是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的要求。实践中，专职辅导员队伍建设存在的一些亟待解决的问题，已成为影响大学生思想政治教育的关键因素。首先，专职辅导员队伍不能或不会把主要精力放在学生思想政治教育及学生发展指导上，如过多地承担了教学任务，在学生思想教育及学生工作理论研究上投入不足;工作停留在琐碎的日常管理沦为大学生保姆等;其次，专职辅导员人员流动过快造成队伍不稳定，导致学生工作经验积累不足，工作研究程度不深，学生教育管理水平低。最后，专职辅导员工作缺乏职业认同感，如认为学生工作是可有可无、层次不高、谁都可以干的琐碎事务的认识在高校不同程度存在，得不到相应的理解和尊重，加之辅导员工作任务重，压力大，辅导员校内转岗现象普遍。 　　5.班集体建设考核评价制度参差不齐。科学有效的班级考核评价制度能为班级建设明确奋斗目标，而目标是思想的旗帜，是行动的先导，也是重要的奋斗动力，要建设一个优秀的班集体，应该有一个班级全体成员共同为之努力的目标。很多高校都制定了诸如《先进班集体考评办法》、《班级学风建设考核办法》之类的班级考核评价制度。这对于营造良好学风，打造先进班集体发挥了重要作用。实践中，班级考核评价制度存在一些不足：如班级凝聚力难以考评;过于注重智育，忽略其他方面;指标量化标准欠缺或简化;考