我和西门子SIMATIC实验室——构建自动化技术一体化教学实训室.PDFVIP

我和西门子SIMATIC 实验室 构建自动化技术一体化教学实训室 张文涛 （北京电子科技职业学院自动化工程学院） 随着国内外自动化技术的飞速发展，自动化行业对于自动化人才的需求也发 生了很大的变化。特别是近几年，随着自动化技术应用领域的技术专业化、功能 综合化，原有的人才培养模式和培养方法受到了极大的挑战，如何培养技能型自 动化技术应用人才，是当前摆在职业教育届的一道难题。 一、构建自动化技术一体化教学实训室的背景 从我国加入WTO开始，越来越多的国际企业开始进入中国，各种先进科学技 术开始进入中国的自动化行业，我国原有的教学模式和教学内容逐渐不再适应行 业发展的需求，自动化专业教学和实训基地的矛盾愈显突出。 从 2005 年开始，国家开始大力发展职业教育，中央和地方无论从财政拨款 和各种项目上均给与各个院校很大的支持，而在职业教育届，国外先进教学模式 特别是德国等职业教育发达国家教学模式在中国的引入也对一体化实训室建设 起到了一定的推动作用。在企业界，西门子等世界五百强企业对职业教育的关注 也不断升温，这些要素为构建符合行业发展和学生培养客观规律的自动化技术实 训室提供了良好的契机。 北京电子科技职业学院自动化工程学院，在2005年到2008年期间一直致力 于北京市示范性实训基地--自动化实训基地建设，在建设中也摸索出了一条建设 的思路和建设的方法。现将自动化技术一体化实训室的建设内容和大家共享。 二、构建自动化技术一体化实训室的原则 第一、紧跟自动化技术的发展，紧密联系行业企业 为了保证自动化技术实训室的实训装备和实训内容能够符合自动化行业发 展的需求，紧跟自动化技术的发展，自动化实训基地的建设必须和自动化行业的 企业紧密合作，从自动化产品的厂商、到自动化工程的集成商、研究所和自动化 设备的制造厂家，都应保持紧密且持续的合作。 我院在建设自动化技术一体化实训室之初，就充分调研了目前国内外自动化 技术的发展历史和发展趋势，并对国内自动化行业企业的需求做了深入的研究， 最终确定了以西门子产品为主线的系列实训室建设方案。并和航天斯达等多家自 动化技术相关企业建立了良好的合作关系。 第二、确定企业需求，明确教学目标 职业教育培养目标是使学生适应岗位技能要求，最终能够为企业服务的同时 提高个人的综合素质和技术水平。因而在相关岗位涉及企业调研就变得非常重 要。我院在近5年的毕业生中展开了调研，并结合专业要求在相关企业进行了调 研和访谈，最终确定了各个实训室的建设方向和建设内容，并联系企业，取定了 相关的教学内容。 第三、联系相关企业，共同开发实训设备 由于行业企业的特点，加之对教学体系和教学方法的不熟悉，因而实训室设 备的开发必须结合企业要求和教学要求进行，特别是需要将教学理念、教学模式、 教学方法、教学内容融入到实训室的建设中。从而保证教学、实训一体化实训室 的建设顺利进行。 三、构建一体化自动化技术实训室的理念 我院构建一体化自动化技术实训室的理念是在一条主线+三个满足的思路引 领下进行开发的，一条主线是指以自动化技术发展为主线；三个方向分别是满足 学生就业岗位要求、满足学生个人能力明显提高要求和满足教学模式手段先进的 要求。 我院在建设相关实训室时，在遵循统一设计思路的前提下，根据各个实训室 的特点，联合企业共同设计了不同的解决方案，并在实践过程中不断改进，在实 训室的建设过程中，充分考虑了教学的实用性理念，教学做一体化的模式渗透到 整个实训室的布置和装修乃至设备的安放位置，实训室家具设计和摆放位置上。 通过近几年的使用，实训室利用率都很高并达到了很到的实训效果。实训基 地整体方案和相关实训室建设得到了国内外同行的首肯。 四、一体化自动化技术实训室的具体实践 一体化自动化技术实训室的构建是在自动化实训基地整体建设的背景下展 开的，自动化实训基地的构建，紧紧围绕自动