中小学教科研管理新常态与新维度.PDFVIP

圜圈 专业发展 hsjsjylt@163．corn 一 中小学教科研管理：新常态与新维度 肖安庆 (龙南中学，江西 赣州 341700) 摘 要：中小学教育科研将越来越受各级教育行政部 门的重视，教育科研管理科学化、制度化，这是 将教育科研引入深层次的关键。为此，学校应加强培养科研意识与提高认识水平相结合；加强理论业务学 习与夯实理论业务功底相结合；加强课堂教学研究与科学构建教学模式相结合；加强教育科研管理与不断 提高科研能力相结合，及时提高中小学教科研管理能力。 关键词：中小学；教育科研管理；新常态；新维度 中图分类号：G428 文献标识码：A 文章编号：2095-5995(2015)04-002602 力让教师转变角色，主动参与教育科研。u那么，该 一 、 中小学教育科研管理的新常态 如何加强中小学教育科研管理 ，促进中小学教师参 近年来，教育科研越来越受到教育主管部门和 与教育科研，提高教育科研的水平呢?笔者通过长 学校的重视，教育部也出台了相应的管理条例和措 期的实践和研究，认为可以从以下几个新维度着手。 施。由于上级行政部门评估验收时总少不了 “教育 二、中小学教育科研管理的新维度 科研”的考核，学校每年的工作思路和工作总结中 “教育科研”也有一席之地，许多学校纷纷打出 “科 (一)加强科研意识培养，提高教师认识水平 研兴教” “科研兴校”的旗号，有的还将 “教育科 认识是行动的先导，要让广大中小学教师积极 研”作为其 “办学特色”。但从目前的状况来看，由 参与教育科研，必须先解决教师的认识问题。学校 于教师的教育科研能力不高，教育教学工作繁重， 可通过请专家开展讲座，请教改积极分子现身说法 因此，学校进行教育科研管理有很大的困难。从中 等方式，让教师充分认识到参与教育科研是时代的 小学的教育科研体制来说，其只是处于初级阶段， 要求，是教育教学实际的需要。广大教师应适应新 这严重制约了中小学教育科研地Jll页利开展。因此， 的课程改革，转变教师角色，树立终身学习理念， 必须要加强学校的教育科研管理 ，使之科学化、制 实现民主、合作、探究的开放式课堂教学，培养创 度化 ，这是将中小学教育科研工作引入深层次的关 新人才；要有教育科研的意识，要真正认识到教育 键 。 科研不是学校少数几个教学骨干的事，而是每一个 中小学教育科研的管理要以现代管理科学的基 教师都必须主动参与的、提升 自身教学水平和科研 本原理为基础，遵循教育科研规律 ，运用决策、计 素养的必由之路。另外 ，学校要加强教研处、教研 划、组织、控制等基本管理职能，用科学方法管理 组和备课组的建设、选拔 ，让既有组织能力又有教 学校的教育科研工作，有效发挥人、财、物、信息 研影响力的骨干教师担任领导，着力构建高效的教 等要素的作用，实现学校教育科研 目标。积极做好 研网络。 教育科研的管理工作，引领广大教师从传统的 “经 (二)加强理论业务学习，夯实理论业务功底 验型”教师向 科“研型” “学者型”教师转换；鼓励 在当今的信息社会里，教育理论 日新月异，如 教师积极参与教学研究，自觉接受新课程理念 ，努 生态教育理念对成才观、模式化教育的冲击， “三 作者简介：肖安庆，男，江西吉安人 ，江西省赣州市龙南中学一级教师。 生”课堂 、灵动课堂 、互动课堂、翻转式课堂 、慕 天的教育教学工作 当作科学研究来做 ，做到工作问 课等课堂变革，家教观念的更新等，都为中小学教 题化 ，问题课题化 ，课题理论化。 师加强理论业务学 习提供了新的视角，也对教师提