小升初数学衔接班第5讲——列方程解应用题(一).doc

小升初数学衔接班第5讲——列方程解应用题（一） 一、学习目标 通过学习用一元一次方程解决浓度问题、工程问题和行程问题等几种常见问题，掌握列方程解应用题的方法和步骤。 二、学习重点 分析题目中的数量关系，列代数式，寻找等量关系。 三、课程精讲 1、知识回顾 我们在小学阶段学习过许多数量关系： （1）溶液中浓度、溶液、溶质的关系； （2）工程问题中工程量、工作效率、工作时间之间的关系； （3）行程问题中路程、速度、时间之间的关系：相遇问题、追及问题、水流问题、过桥问题等。 （4）增长率问题 （5）年龄问题 （6）数字问题 2、新知探秘 知识点一 列方程解应用题的步骤 例1、有两种不同浓度的盐水，甲种盐水的浓度是30%，乙种盐水的浓度是6%，现在要配成浓度为10%的盐水60千克，问应取这两种浓度的盐水各多少千克？ 思路导航： 此题是溶液的混合配制问题，这类问题中有三个等量关系：混合前后溶液的重量和不变、溶质重量和不变及溶剂重量和不变。 解答： 设应取甲种盐水x千克，那么乙种盐水应取(60?x)千克，甲种盐水中含盐30%x千克，乙种盐水中含盐6%(60?x)千克，根据题意，得 30%x?6%(60?x)?60?10% 解方程，得x?10 60?x?60?10?50 答：甲种浓度盐水取10千克，乙种浓度盐水取50千克。 点津： 浓度问题是列方程解应用题的常见类型之一，关键是要找出配制前后溶液中哪些量不发生变化，从而寻找出等量关系，进而列出方程求解。 从上述例题我们知道，列方程解应用题的步骤是 （1）审题：弄清题意，确定已知量、未知量及它们的关系； （2）设元：选择适当未知数，用字母表示； （3）列代数式：根据条件，用含所设未知数的代数式表示其他未知量； （4）列方程：利用列代数式时未用过的等量关系，列出方程； （5）解方程：正确运用等式的性质，求出方程的解； （6）检验并答题。 仿练、现有两种酒精溶液，已知甲种酒精溶液中含酒精18千克，含水12千克；乙种酒精溶液中含酒精3千克，含水9千克。现在要得到含酒精7千克，含水7千克的酒精溶液，问应取甲、乙两种酒精溶液各多少千克？ 思路导航： 与上题一样属于溶液混合配制问题。需要先算出甲种、乙种酒精溶液的浓度，再根据等量关系列出方程。 解答： 设应取甲种酒精溶液x千克，那么乙种酒精溶液应取(7?7?x)千克，所取的甲种酒精溶液含酒精x?18 18?12?100%千克，所取的乙种酒精溶液含酒精(7?7?x)?3 3?9?100%千 克，根据题意，得 x?18 18?12?100%?(7?7?x)?3 3?9?100%?7 解方程，得x?10 7?7?x?14?10?4 答：甲种酒精溶液应取10千克，乙种酒精溶液应取4千克。 点津： 在列方程解应用题的步骤中，最重要的是对题目的分析，对列方程不要急于求成。在一道应用题中，往往含有几个未知数，应恰当的选择其中的一个，用字母x表示出来，然后根据数量之间的关系，将其他几个未知量用含x的代数式表示出来，再用列代数式时没有用到的等量关系列出方程。 知识点二 如何找等量关系 熟悉实际问题中各种量之间的相等关系是列方程解应用题的基础。 找寻相等关系的基本方法有： （1）运用基本公式找寻相等关系； （2）从关键词中找寻相等关系； （3）运用不变量找寻相等关系； （4）对一种“量”，从不同的角度进行表述（即计算两次），得到相等关系。 例2、一件工作，甲单独做需20小时完成，乙单独做需12小时完成，现在先由甲单独做4小时，剩下的部分由甲、乙合作，剩下的部分需几小时完成？ 思路导航： 此题属于工程问题，可把总工作量看作1，甲单独做4小时的工作量和甲、乙合作的工作量之和就等于总工作量“1”。 解答： 设剩下的部分甲、乙合作需x小时完成，则甲单独做4小时的工作量为 乙合作x小时的工作量为( 1 20?4?(1?1120?112)x，根据题意，得 120?4，甲、 2012 解方程，得x?6 )x?1 答：剩下的部分甲、乙合作需6小时完成。 点津： 列方程时，关键在于发掘题目中的等量关系。题中所给条件在列方程时不能重复使用，也不能漏掉不用。重复利用某一个条件，会得到一个恒等式，却无法求得应用题的解。 比如，此题中这样求解： 设剩下的部分甲、乙合作需x小时完成，则甲、乙合作x小时的工作量为( 120 ?112)x。 因为由两部分时间共同完成了全部工作量，所以前一段时间里甲单独做的工作量为 1?( 120 ?112 )x，根据题意，得 1?( 120 ?112)x?( 120 ?112)x?1 显然，化简后得到1=1，这个“方程”不能求解。 发生错误的原因就是，“前一段时间里甲单独做的工作量1?( 120 ?112 )x”是根据“两 部分时间的工作量之和