小学五年级语文课程标准的课程纲要.doc

小学五年级第《语文（上册）课程纲要》 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2012版 适用年级：小学五年级 教学课时：130课时 设 计 者：袁学义 新密市米村镇茶庵小学 背景 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。五年级的学生形象思维能力有了一定的发展，具备一定的识记、阅读理解、想象、写作能力，同时经过四年多的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的学习奠定了坚实的基础。本期一方面应继续加强基础值欧式的学习；另一方面，还要通过自主阅读理解、自主整合力学习笔记、合作交流学习体验等方式，提高阅读能力、口语表达能力，要养成谁是记录发生在身边的、印象深刻的人和事的习惯，经常练笔，提高写作能力。还要养成爱读书、读好书的习惯，积极参加课外阅读。 目标 (一)、学生能运用识字规律认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度，形成良好的写字习惯。 (二)、学生能联系自己的生活体验，用普通话正确、流利、入情入境地朗读课文。默读有一定的速度，能一边默读一边思考，抓住文章的大意。默读后有自己的感受，并能对课文中不理解的地方提出疑问。 (三)、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，联系生活实际深入思考并展开联想和想象，进一步理清课文的条理和思路，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (四)、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 (五)、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 内容 分享本册课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流的方式。 教学主题 教学内容 课时 教学主题 教学内容 课时 第1组 我爱阅读 1窃读记 3 第5组 遨游汉字王国 遨游汉字王国 2 2*小苗与大树的对话 1 3走遍天下书为侣 2 有趣的汉字 2 4*我的“长生果” 1 我爱你，汉字 4 口语交际习作一 3 阅读训练 2 回顾 拓展一 2 复习检测 3 复习检测 1 第2组 月是故乡明 5古诗词三首 2 第6组 父母之爱 17地震中的父与子 2 6梅花魂 2 18*慈母情深 1 7*桂花雨 1 19“精彩极了”和“糟糕透了” 3 8*小船流水人家 1 20*学会看病 1 口语交际 习作二 4 口语交际 习作六 3 回顾 拓展二 1 回顾 拓展六 1 复习检测 2 复习检测 2 第3组 学习说明性文章 9鲸 2 第7组 不忘国耻、振兴中华 21圆明园的毁灭 2 10*松鼠 1 22狼牙山五壮士 1 11新型玻璃 2 23*难忘的一课 2 12*假如没有灰尘 1 24*最后一分钟 1 口语交际 习作三 3 口语交际 习作七 3 回顾 拓展三 2 回顾 拓展七 2 复习检测 2 复习检测 3 第4组 生活的启示 13钓鱼的启示 2 第8组 走近毛泽东 25七律 长征 2 14*通往广场的路不止一条 1 26开国大典 3 15落花生 2 27*青山处处埋忠骨 1 16*珍珠鸟 1 28*毛主席在花山 1 口语交际 习作 3 口语交际 习作八 3 回顾 拓展四 2 回顾 拓展八 2 复习检测 3 复习检测 3 期中复习与评估 7 期末复习评估 15 备注： 精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导学生自学；口语交际1课时；习作讲、写、评3课时；词语盘点、交流平台、日积月累1课时；趣味语文及课后补充教材等1课时。单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课时。 实施 （一）课程资源 1．义务教育课程标准实验教科书.五年级语文上册，人民教育出版社。 2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。 3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。 （二）教／学活动 识字与写字 本学期要求会写的150 个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写