高中历史-5.1-宗教改革的历史背景课时达标训练-新人教版选修1--.docVIP

2013版高中历史 5.1 宗教改革的历史背景课时达标训练 新人教版选修1 一、选择题 1.下列关于中世纪基督教的演变表述正确的是( ) ①最初的基督教是下层人民反抗压迫的宗教团体 ②4世纪初期，基督教逐渐演变为罗马帝国的国教 ③11世纪时，基督教分裂为东西两部分 ④天主教会以征服“异教徒”为名，组织进行了多次“十字军东征” A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 2.(2012·南昌高二检测)“卡诺莎晋见”本质上体现了( ) A.天主教在经济上势力强大 B.天主教在社会生活方面的影响无处不在 C.教权与王权的矛盾 D.资产阶级和教权的矛盾 3.假如你生活在中世纪的欧洲，你不可能经历的事情是( ) A.出生时由牧师实行洗礼 B.接受威克里夫的思想而受到大多数人的支持 C.到教堂举行结婚仪式，由神职人员主持 D.每周都到教堂参加宗教仪式 4.右图是威克里夫，他被称为“15世纪天主教中的异类”，他把《圣经》翻译成英文，并系统阐述了“异端”学说，其学说的内容不包括( ) A.国家要没收教会财产 B.信徒和上帝之间不需要中介 C.人们不需要信仰《圣经》 D.宗教仪式完全不必要存在 ５.下列关于胡司的宗教主张，不正确的一项是( ) A.世界充满善与恶、上帝与魔鬼两个对立的因素 B.主张教士用民族语言传教 C.要求取消教会地产，废除烦琐的宗教仪式 D.要求教会的权力服从世俗统治的权力 ６.下列关于宗教“异端”运动的叙述，正确的是( ) ①是资本主义萌芽发展的产物 ②揭露教会的虚伪与腐败，要求教会改革 ③反映了市民阶层发展工商业经济的愿望 ④“异端”运动发源于英国 A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④ 7.14-16世纪，西欧宗教受到挑战的主要表现有( ) ①资产阶级开始兴起 ②新贵族产生 ③一些国家的君主也想加强中央集权，实现富国强兵 ④民族国家的形成 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④ ８.14-16世纪，欧洲向近代过渡，这一过渡的根本动力是( ) A.生产力的发展与技术进步 B.新航路的开辟和殖民扩张 C.资产阶级的兴起 D.文艺复兴运动的影响 二、非选择题 9.阅读下列材料，回答问题。 材料一 任何时候我进入教廷神职人员的房间，总是看见神父和银钱商在一起，忙于鉴别钱币的成色和计算数目，面前堆着成堆的钱币。 ——一位西班牙官员 材料二 被告人如不承认“罪行”，就反复用刑拷问。一切有利于被告人的证词都不能成立。被告可以不经审判便予处死。被告认罪之后，如又否认，即不再审讯，予以烧死。 ——宗教裁判所审讯条例 (1)依据材料，天主教是怎样维持统治和维持奢侈生活的？ (2)依据材料二举出宗教裁判所在历史上对科学压制的罪行史实。 (3)在阅读材料回答两题后，你获得了什么认识？ 10.(2012·郑州高二检测)阅读下列材料： 材料一 中世纪的罗马天主教会是封建主阶级的统治工具，它给封建制度披上了神圣的外衣，为封建统治辩护；天主教会也是各国最有势力的封建领主，它拥有天主教世界地产的1/3；教会还是各国的特权组织，成为西欧国家实现统一的障碍。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 天主教会的腐败和搜刮，引起各阶级各阶层的强烈不满。……而教会的欺诈和无耻掠夺，最终落到人民群众身上……他们对天主教会的不满与日俱增。城市市民也不满天主教会的统治，这不仅因为教会是封建制度的强大支柱，而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业发展不利。世俗君主和贵族则垂涎教会的财产，出于个人利益的打算，也站在反对天主教会的行列中来。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料三 中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即“宗教和神学”。 ——恩格斯 请回答： (1)结合材料一回答，天主教会在西欧起了什么作用? (2)结合材料二回答，有哪些阶层反对天主教会? (3)如何理解材料三中恩格斯的话？ 答案解析 1.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。①是基督教最初的性质，②是其地位，③是分裂的状况，④是对外扩张。 2.【解析】选C。本题考查学生分析理解问题的能力。“卡诺莎晋见”是封建王权屈从于教权的典型例证，属于政治方面，A、B、D三项不符合题意。 3.【解析】选B。中世纪的欧洲，思想文化以及教育等领域均被教会所垄断，所以B项不可能出现。 4.【解析】选C。本题考查学生对教材基础知识的识记和理解能力。A、B、D三项都是威克里夫的主张。威克里夫认为《圣经》是信仰的惟一教条，每个人只要相信《圣经》，按《圣经》行事就行。 ５.【解析】选A。本题考查学生的再认再现能力。A项是法国南部“异端”运动的主张；B、C、D三项都是胡