2018版七年级数学上册 第4课时 绝对值导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

第4课时、绝对值 学习目标：1、借助数轴，理解有理数的绝对值与该数的关系，掌握绝对值的意义及非负性； 2、通过练习，会求一个有理数的绝对值； 3、了解用数形结合和分类讨论解决问题。 目标导学：（2分钟） 1、3到原点的距离是 ，-3到原点的距离是 ，到原点距离是3的数是 。 2、3的相反数是 ，-3的相反数是 ，0的相反数是 。 自学自研：（18分钟） 模块一、绝对值的意义 阅读教材P11~12例5的内容，回答下列问题： 如图，小红和小明从同一处O出发，分别向东、西方向行走10米，他们行走的路线 ，他们行走的距离（即路程远近） ，（填相同或不相同），与他们行走的方向 。（填有关或无关） 由上可知，10到原点的距离是 ，-10到原点的距离也是 ，到原点的距离等于10的数有个，它们的关系是一对 。 归纳：1、绝对值的几何意义：一半地，数轴上表示数a的点与原点的 叫做数a的绝对值，记作 。比如，在上面的问题中，10的绝对值是 ，-10的绝对值也是 。 2、绝对值的代数意义： （1）正数的绝对值是它 ；即当a＞0时，= ； （2）0的绝对值是 ；即当a=0时，= ； （3）负数的绝对值是 ；即当a＜0时，= ； 例1、（1）表示的意义是 ； （2）-2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 ； （3）= ；= ；= ； = 。 变式1：-2的绝对值是 。 变式2：若=7，则x= ；若=7，则x= 。 模块二、绝对值的非负性 学习教材P12“说一说”~例6，填空： = ；= ；= ； = ；= ；= ；= ；= ； = 。 归纳：任何一个数a的绝对值总是 的，即= 0。 例2、若+，则a= ，b= 。 变式：若+，求出x和y的值。 交流展示：（20分钟） 按照各组分配任务进行展示探讨。 当堂检测：（5分钟） 1、—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 。 2、= 。= 。绝对值等于8的数是______。 3、如果，则， ． 4、绝对值不大于11的整数有（ ） A．11个 B．12个 C．22个 D．23个 5、绝对值等于其相反数的数一定是（ ） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零 6、如果，则的取值范围是（ ） A．＞0 B．≥0 C．≤0 D．＜0． 6、（1）∣+∣= ；∣3.5∣= ；∣0∣= ； （2）= ；= ； （3）∣-8∣+∣-2∣= ；∣-6∣÷∣-3∣= ；∣6.5∣-∣-5∣= . 8、绝对值最小的数是 ，绝对值最小的整数是 。 9、绝对值小于4的整数有 。 10、若| a-4 |+|b+3 |+|c+2 |=0，那么a－b+c= 。 课堂小结： 1