可用的13.古诗两首_所见___小池.ppt

自学指导： 请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒） 自学指导二： 请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！ 小朋友们都认识我们吗？ shī suǒ lín 古 诗 所 见 树 林 mù tónɡ huánɡ bì 牧 童 黄 牛 闭 口 lì bǔ chán 站 立 捕 捉　 鸣 蝉 我会读 古 诗 所 见 树 林 牧 童 黄 牛 闭 口 站 立 捕 捉　 鸣 蝉 我会认 所 牧 捕 蝉 闭 立 自学指导三： 自由读古诗，思考诗中写了哪几种景物？并理解这首古诗的大意？ 以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。 所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 传遍 树林 意欲捕鸣蝉， 心里 想要 忽然闭口立。 自学指导四： 带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。 所见袁枚 牧童/骑黄牛， 歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。 所见 袁枚 牧 　 骑 　 牛， 歌 声 振 　 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 　 口 。 自学指导一： 请大家自由读古诗，读准字音，注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。（三分钟后比比谁读的最棒） 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 自学指导二： 请同学们认真看屏幕上出示的词语，你能不能全部认识呢？1分钟后比比谁认识的最多！ 我会读： chí xī yīn 小池 可惜 光阴 qíng róu lù 晴空万里 柔和 露出 我会读 小池 可惜 光阴 晴空万里 柔和 露出 自学指导三： 自由读古诗，想想你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？并理解这首古诗的大意？以及这首古诗所表达了的思想感情，三分钟后比比谁最棒。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 自学指导四： 带着感情自由朗读古诗，注意诗歌的韵律美，2分钟后比比谁读得最好。 小池 杨万里 泉眼无声/惜/细流， 树阴照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角， 早有蜻蜓/立/上头。 拓展延伸： 你能把这首诗的情景画一画吗？ 你觉得在你的画中应该画些什么呢？ * 所见 观察这幅图，想想：诗人袁枚看到了什么？ 　　放声朗读课文，结合拼音认读生字。 所　见袁 枚 清代诗人 牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。 牧童是干什么的？ 闭口是什么意思？ “捕”为什么用提手旁？ “蝉”为什么用虫字旁？ “立”的反义词是什么？ “所”在哪见过吗？ 骑牛看文章──牧 门里有个人才──闭 蝉 图上画了谁，他在干什么？ 他想干什么？ 想一想： 牧童有没有捉到树上的蝉呢？ 第二课时 《小池》是南宋著名诗人杨万里写的 ，他的诗以描写自然景物为主，善于用清新、活泼的语调来表达大自然的生趣。 作者简介： 我会认 池 惜 阴 晴 柔 露 池塘 这首诗的意思是： 细细的泉水从泉眼里悄然无 声地流出来，好像泉眼很爱 惜它们，舍不