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第一章声现象 课件制作：渔洋中学物理组 物理高效课堂协作体 第一章声现象 课件制作：渔洋中学物理组 物理高效课堂协作体 知 识 要 点 考点一．声音的产生和传播 知识点1：声音是由物体的振动产生的； 知识点2：声音的传播需要介质． 知识点3：声音的传播速度． 考点二.声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点三．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点四.噪声的危害及控制 知识点1：噪声的来源； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点一：声音的产生与传播 1、声音的产生 一切正在发声的物体都在_____，振动停止，发声也就_____。声音是由物体的_______产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。2、声音的传播 ⑴声音的传播需要______，传播声音的介质有_____、 _____、_____。但______不能传声。(登上月球的宇航员即使面对面，也需要靠无线电交谈)　 ⑵声速大小与介质的_____和_____声音在不同介质中传播速度______，一般来说，声音在____ _传播得最快，在_____中传播得最慢。15℃时，声音在空气中传播速度是______。 3、回声　　声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚_____秒以上。因此声音必须被距离超过_____m的障碍物反射回来，人才能区分原声和回声。低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。 (利用公式：S=V声×t/2) 振动 停止 振动 介质 真空 种类 固体中 气体 340m/s 0.1 17 不同 固体 气体 液体 温度 　 声音的三大特性：______、______、______。 　　1、音调： ⑴定义：指声音的_____，由发声体振动的____决定，____越大，音调越高。比如“男高音”和“女低音”就是指音调的高低。 ⑵频率：指物体在__________________ 单位： ______ 人耳的听觉频率范围是______到 _ ____，超过______的声音叫做超声波，低于________的声音叫做次声波。（地震、台风、海啸、火山喷发都会产生次声波）　　2、响度： ⑴定义：指声音的______，由发声体的______大小和 决定。　比如“引吭高歌”和“低声细语”中的高低就是指的是响度的大小。　　3、音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音,比如闻其声便知其人。 音调 响度 音色 高低 频率 频率 20Hz 20000Hz 20000Hz 20Hz 大小 振幅 每秒钟内振动的次数 考点二.声音的特性 Hz 距发声体的远近 一、声音可以________ 二、声音可以传递_______ 　A、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨 　B、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓 　Ｃ、利用超声波清洗精细机械。 　 Ｄ、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离 Ｅ、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫 Ｆ、超声波洗衣机无需使用洗衣粉，利用超声波和电解水来洗涤。 Ｇ、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息 Ｈ、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息 Ｉ、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预报灾害 J、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况 K、外科医生可利用超声波除去人体内的结石。 L、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度 　　　 考点三.声音的利用 传递信息 传递能量 （ABDEGHIJL） （CFK） 1、噪声的来源　 ⑴从物理角度看，噪声是指发声体做___________时发出的声音。 ⑵从环保角度看，凡是______人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。所以乐音在某些情况下也可能成为噪声。 2、声音等级的划分（用分贝来表示声音的强弱）　　3、噪声减弱的途径（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，比如摩托车上的消声器； （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，比如在公路边植树； （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，比如佩戴隔音耳罩。 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 考点四.噪声的危害和控制 无规则振动 妨碍 例题分析 1．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象． 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小； 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水