四下音乐课时教案.doc

课 时 教 案 授课时间： 2月 22日 课 题 第一单元 林中的鸟声 《小鸟请到这里来》 第 1 课时 三 维 目 标 知识目标： 初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。 识记 理解 运用 能力目标： 学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 德育目标： 在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 教 学 重 点 学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 教 学 难 点 学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 课 型 新授课 教学方法 教唱与欣赏 学 法 学唱法 教学媒体 录音机与钢琴 板 书 设 计 小鸟请到这里来 “这里树木长成排” “这里清泉为你流 儿童与小鸟和和谐相处 教 学 反 思 学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。 教 学 过 程 教 师 主 导 活 动 学 生 学 习 活 动 1、导入： 今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。 教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。 今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。 请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。 2、学唱歌曲 (l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 教 学 过 程 教 师 主 导 活 动 学 生 学 习 活 动 (2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。 教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。 “这里树木长成排”?“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”?“这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。 在教唱过程中应注意?的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。 3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。 学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。 (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论： 我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？? （学生回答） 同学们唱一遍 （6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。 学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。 课 时 教 案 授课时间：2月 25 日 课 题 第一单元 林中的鸟声 《小鸟请到这里来》 第 2 课时 三 维 目 标 知识目标： 初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 识记 理解 运用 能力目标： 能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 德育目标： 能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。 教 学 重 点 初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 教 学 难 点 初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 课 型 新授课 教学方法 教唱与欣赏 学 法 学唱与练习 教学媒体 录音机、课件 板 书 设 计 小鸟请到这里来 合唱 节奏创造 教 学 反 思 学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动 教 学 过 程 教 师 主 导 活 动 学 生 学 习 活 动 1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱） 2、学习合唱部分 （1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。 现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和?“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。 教师一定要用良好的示范让学生