2012年湘教版一年级上册音乐教案.doc

年级： 一年级 学科： 音乐 课 题 第一课 课 型 新授 课 时 2 备课时间 授课时间 教学目标 1、喜欢本节课的音乐游戏、律动以及活动，能自信大方地参与音乐活动。 2、能跟着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。 3、乐意上音乐课，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。 重点难点 重点：律动《唱呀，跳呀》，音乐游戏《欢迎你》 难点： 电子琴、课 教 学 过 程 二次备课 第一课时 　X X X | X X X | 师： 同 学 们 你 们 好！ X X | X X | 生： 老 师 您 好！ （2）师生用歌声问好 5 5 3 | 5 5 3 | 师： 同 学 们， 你 们 好！ 5 3 | 5 3 | 生： 老 师， 您 好！ 2、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。 X X | X X X | X X X X | X 0| 我 叫 某某 某，我 叫 某 某 某。 1、学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 2、教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 3、教师范唱歌曲，学生认真聆听，感受音乐形象。歌曲《》 教 后 反 思 课 题 第二课 课 型 新授 课 时 2 备课时间 授课时间 教学目标 能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。 能配合《其多列》的演唱，用“拍手”“拍腿”与“跺脚”的声势动作进行伴奏。 重点难点 重点：有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。 难点：引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。 教具准备 电子琴、课 教 学 过 程 二次备课 第一课时 一、听音乐，进教室 随着《其多列》音乐拍手律动 二、学唱《其多列》 1、读童谣 师：小朋友，今天老师见到你们可开心了，开心得手舞足蹈，你们也跟我一起来好吗？ X X X | X X X | 左 右 拍 左 右 拍 师示范——生模仿——师在学生的声势伴奏下，读《其多列》歌词。 2、介绍《其多列》 师：刚才，老师在你们拍打的节奏中，读了一首哈尼族的童谣，你们听出童谣中出现最多的一个词是什么吗？ 生：其多列。 师：“其多列”是哈尼族语言“快快来”的意思，这首童谣的名字也叫《其多列》。 3、初听乐曲 师：哈尼族的小朋友们还将这首童谣编成了一首歌，你们听—— 4、朗读第一段歌词，轻声哼唱旋律。 5、学唱第一段歌词 师：你们想不想把这首童谣唱出来呢？我们现在就一起来学吧！ 师范唱——生随琴跟唱——纠正错误——师生接龙唱——完整演唱。 6、朗读第二段歌词，轻声哼唱旋律。 7、学唱第二段歌词。 师：这一次，哈尼族的小朋友唱了什么呀？ 生：小树叶随风飘扬。 生随琴哼唱旋律——跟唱歌词——完整演唱——即兴表演。 三、小结 师：哈尼族的小朋友给我们带来了这么好听的歌，你们都学会了吗?下节课我们再来把《其多列》的第三段学完好吗？——下课！ 第二课时 一、组织教学 播放《其多列》音乐 、师生边唱边进教室 二、学唱歌曲 1、复习《其多列》 播放音乐，学生演唱歌曲的第一和第二段，复习上节课的内容。 2、朗读第三段歌词，轻声哼唱旋律。 3、学唱第三段歌词。 师：哪个小朋友可以告诉老师，哈尼族的小朋友又叫我们“其多列”干什么啊？ 生：高高兴兴去上学。 生随琴哼唱——跟唱歌词——完整演唱。 4、整首完整地演唱。 5、师讲解音乐情绪，生有感情地演唱。 6、用“拍手”“拍腿”与“跺脚”的声势动作进行伴奏。 7、师生一起表演唱。 8、请一些表演能力强的学生上台演唱。 三、创编表演 让学生自由组合，分组进行表演，师给予肯定。 四、小结 师：同学们的歌声真好听，让我们和哈尼族的小朋友说再见吧！ 教后反思 课 题 第二课 课 型 新授 课 时 2 备课时间 授课时间 教学目标 能认真聆听《小鸟》和《狮王》两个音乐片段，展开想象，并能随着音乐将自己感受到的形象用动作表现出来。 积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。 理解“声音的长短”概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辩。 重点难点 重点：学会安静、专注、完整地倾听音乐，能进行正确的模仿和听辨。 难点：能展开想象和表现音乐，能即兴编唱。 教具准备 电子琴、课 教 学 过 程 二次备课 第一课时