2015秋八年级语文上册 第二单元 写作口语交际综合性学习《让世界充满爱——综合性学习活动》教学设计.doc

《让世界充满爱——综合性学习活动》 八年级上册综合学习《让世界充满爱》，欣赏学习并感受这首歌。 教育目标： 知识与能力： 1.能以真诚热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱《让世界充满爱》。 2.知道音乐艺术在关注人类生存发展等方面的巨大作用，进一步增强对人类生存发展的责任感。 过程与方法： 1.体验音乐表现人们对和平的渴望和憧憬。 2.理解音乐艺术在关注人类生存发展方面所起的作用。 3.通过多种途径理解音乐，运用研究性学习挖掘音乐内容。 情感态度与价值观： 1.能和老师同学一起对歌曲进行创造性演唱。 2.了解音乐作者用音乐表现生活的精神，学会关心他人，社会和自然。 3.能自信的表达音乐感受，能与同学交流分享学习体会。 教学设计理念： 在新课程改革的理念指导下，教师的教学思想和学生的学习方式都产生了很大的改变，音乐多元化教学模式的理论依据包括：创造性审美发展价值、社会交往价值、文化传承价值，他们互相联系，互相渗透。 教材分析： 《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，他由序曲和三首歌曲组成，教材中选用的第二首歌曲洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。 教学重点： 1.通过欣赏学唱歌曲。 2.对学生进行“爱”的思想教育。 教学难点： 每个学生对歌曲，对事物的理解程度不同，要引导学生主动地探索并积极参与活动。 学生的学习方式： 通过学生共同的参与、合作、探究，在学生自主发展的形式下，激发学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，随着自己的意愿，随着自己对音乐的理解和认识，尽情发挥自己，展示自己，并在良好的学习氛围下，共同感受、共同学习、共同进步。 教学策略： 在教学中充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式来激发和培养学生的学习兴趣。通过多种音乐活动来表达学生个人的情智，让学生在自主探究，合作交流中去获取知识，同时要注重培养学生的音乐创造力。教师要学会如何去整合新的教材，去开发，发现新鲜事物，通过对身边的每一个音乐素材的寻找，使学生对音乐与社会的关系有一个初步的认识并能够知道如何去自我感受、自我理解、自我渗透。 教学环节： 一、师生互动 1.师生同唱《幸福拍手歌》。 2.提问：同学们，刚才我们共同唱了那首《幸福拍手歌》，那么我想知道，你们为什么会感到所谓的“幸福”呢？ 学生自由回答。（略） 二、心灵之窗 1.学生诗朗诵，听后谈感受和联想。 请学生代表发言，及时表扬。 2.师小结。（略） 3.多媒体展示一组有关爱心的画面。揭示主题：《让世界充满爱》。 师出示一组平时找好的图片，用投影放给学生看。 三、情感熏陶 1.导入歌曲。 教师放音乐，学生静静的欣赏。 2.展示多媒体画面介绍音乐人——郭峰并简单介绍《让世界充满爱》。 3.多媒体再次播放歌曲。 4.教师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习。（A.跟琴演唱歌曲；B.跟琴演唱歌谱；C.跟琴哼唱旋律。） 5.再次跟琴练唱，要求声音柔和、抒情，有感情的演唱。 四、展示空间。 1.展示多媒体整合画面，教师激情演讲。 2.学生深情歌唱。 3.师生道别。 谢谢指导！ 1