Unit1_Hello!_第3课时教学设计.doc

Unit1 Hello! 第3课时教学设计 【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module1 Unit1 【主 题】Say and act, Learn the letters 【课 时】第3课时 一、教学目标(Teaching aims) 1. 帮助学生学习字母Aa和Bb。 2. 通过Say and act栏目的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用本单元的核心词汇和句型，同时让学生体会英语学习的乐趣。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 日常用语：Good morning! 2. 字母：Aa，Bb 三、教学准备(Teaching preparation) 课、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations 1. 请每位学生自带一件自己喜欢的玩偶，先为这件玩偶取一个名字，然后两人一组模仿玩偶的声音，用歌曲I’m Dolly!的曲调互相介绍。 S1: I’m …Hello, hello! I’m ... Hello, hello! I’m ... Hello, hello! Hello! Hello! Hello! S2: I’m ... Hello, hello! I’m ... Hello, hello! I’m ... Hello, hello! Hello! Hello! Hello! 2. 用Good morning/afternoon.向个别学生打招呼。 T: Good morning/afternoon, ... S1: Good morning/afternoon. While-task procedures 1. 播放Say and act的录音或多媒体。首先，让学生初步了解整个对话的内容。然后在黑板上画行出的简笔画并说：morning。出示Say and act中的第一幅图片，让学生听懂并跟说： Good morning.最后，让学生开展对子活动， 用Good morning.与同桌相互问好。 S1: Good morning,... (name) S2: Good morning,... (name) 2. Role-play角色扮演。出示鹦鹉玩偶或图片，模仿鹦鹉向全班学生打招呼，并要求学生做出相应的回应。 T: (hold the picture of the parrot) Good morning. Ss: Good morning. 再次播放Say and act的录音，让学生跟读对话，然后分组表演对话。最后请几组学生上前表演。 S1: (act as the parrot) Good morning. S2: (act as Alice) Good morning. S3: (act as Joe) Hello, Alice. … 3. 让学生学习字母Aa和Bb。首先通过多媒体展示字母形状的不同物体，如字母饼干，激发学生的学习兴趣。然后出示Aa和Bb字母卡片,让学生跟读字母与单词。 T: (show the flashcard of the letter Ad) A, a, apple. Ss: A, a, apple. … 最后，呈现Learn the letters栏目的儿歌，让学生感受儿歌中的字母，跟着录音诵读儿歌。 4. 提供一些单词卡片，如：Alice, Joe, ant, boy, Peter, Kitty, apple, dog, bike, big。让学生从中找出含有字母Aa或Bb的单词并圈出字母。 如：Alice, ant, apple, boy, bike, big。 在黑板上示范字母Aa和Bb在四线三格中的书写规范，然后让学生书写字母Aa和Bb。 Post-task activities 1. 利用挂图创设情境，让学生在真实语境中运用所学语言。如: 早上校园的门口，与同学和老师互相打招呼。 S1: Good morning. S2: Good morning. S1: Hello,... S3: Hello,... 2. 让学生看《练习册》Task的第一部分。学生根据图片和提示，两两一组表演对话。将学生分为四人一组。如果学生有英文名字，请学生把英文名字卡片拿在手上如果没有，教师把《练习册》Task第二部分的名字卡片发给小组。利用挂图或多媒体创设语境，让学生根据语境，依次向小组其他同学打招呼，并作自我介绍。 S1: Hello, I’m... S2, S3S4: Hello,... S1: Good morning. S2, S3S4: Good morning. 在各小