把握探究性试题 提升复习课效度.ppt

把握探究性试题 提升复习课效度 “科学探究既是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用”。科学探究的学习不仅对学生提出了很高的要求，也对中考命题提出了很高的要求，化学探究性试题因能有效考查学生科学探究能力，而倍受中考命题者的青睐，新课程实施以来一直成为中考试题的一大亮点。如何才能适应新课程的要求，把握化学探究性试题呢？下面谈谈个人的一些看法。 （二）探究性试题的解题策略 科学探究的一般步骤为：提出问题→猜想假设→实验设计→分析数据→得出结论→评价交流，中考命题常围绕上述步骤各有侧重地考查某一步或几步，归纳上述探究题的解析，在讲评时应着重从下列三个方面入手。 1、强化对猜想假设的剖析 根据提出的问题做出猜想，是探究活动的基础，它为探究活动的开展指明方向，因此中考试题常关注对学生做出猜想能力的考查。在解题时，一是要围绕问题从不同的角度、不同的侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠。二是要注意猜想的合理性，要符合化学规律，化学原理，不能凭空想象。三是要从本质上去认识分析现象，抓住本质提出猜想。 启发 启发 2、强化对实验设计的剖析 探究实验方案为探究活动做出规划，探究实验设计是中考必考内容。在解题时可按实验课题→提出设计方案→讨论方案的可行性→实验操作→对实验进行分析、比较、评价→确定最佳实验方案进行，运用对比、控制变量的思想，体现简洁、现象明显的原则，选择适宜的方案。 启发 3、强化对实验事实处理，得出结论的剖析 科学探究的目的在于获取探究结论，而实验过程中的事实性材料并不是科学探究的结论，因此，对科学探究实验中得到的事实性材料进行分析处理或做出评价，是科学探究的重要组成部分。中考试题十分重视对探究实验事实处理能力的考查。解答此类试题，一般必须具备较强的获取知识的能力和分析综合能力。解题时，必须紧扣探究的目的和原理，通过对题目给出的实验事实进行分析、加工、归纳、总结、提炼等，从而发现规律，得到有用的结论。 化学探究性试题本身具有创新性，按不同标准有不同的分类方法，因而没有固定的解题模式，所以在解题过程应引导学生结合自己对生活的感悟，发扬爱拼才会赢的精神，大胆创新，灵活应用各种思维分析解答。 二、新课程背景下中考探究题的命题趋势 科学研究、生产、生活中常面临许多问题，要探究这些问题、解决这些问题，我们就应该学会用实验方法去验证。这就要求大家能根据实际情况提出问题，设计实验研究论证问题、解决问题，最终巩固知识，提高认识，增强能力。分析新课程实施以来的中考探究性试题，都蕴藏这一基本思想，由此可推测中考探究性试题的走向。 二、新课程背景下中考探究题的命题趋势 1、探究性试题的命题走向 探究性试题因其能体现化学学科的特点，因而成为中考试题的重点，考查方式一般有两种，一是将从实际问题出发，重点关注学生的探究能力，如考查学生提出猜想的能力、设计和实施实验的能力、表达与交流的能力等；二是利用实验题的情景材料进行考查，这些材料有的来自化学学习活动，有的来自生产和生活实际，考查内容非常广泛，题目形式灵活多变，要求学生运用所学知识，根据题目所给材料，发散思维，设计实验过程，猜想实验现象，分析思考得出结论，而不是对课本上实验结论的简单记忆、重复应用。试题将进一步体现对开放性和创造性思维的考查，主要以实验方案设计、评价、环保等问题来设计开放性试题，打破了学生“学什么，考什么”的模式，为学生提供了一个广阔的思维空间和自由发挥的领域。 二、新课程背景下中考探究题的命题趋势 2、探究性试题对探究实践能力的测试点 探究性试题能有效考查学生实践科学探究的能力，其对探究实践能力的考查测试点一般有 （1）关注猜想； （2）引导分析推理； （3）强化方案设计； （4）链接方案评价； （5）考查数据分析； （6）体现开放创新。 例11．(2008年泰州)实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“Na”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的无机试剂。小宏同学为探究其成分进行了猜想，并设计实验进行验证，有关内容见下表： (1)小宏的猜想二是：______________。如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为___________。 (2)小宏的猜想三是：_____________。如果猜想成立，则产生沉 淀的化学反应方程式为___________。 (3)小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否