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接触器联锁正反转控制线路的安装与调试 教学设计文本 教学设计 教学定位： 《电工技能与实训——项目式教学》是根据中等职业教育的培养目标，以就业为导向，以培养技能型人才为出发点，以国家颁发的维修电工职业技能鉴定规范为依据，以实用、够用为原则，经过实践、总结后编写而成。 采用“项目式教学”，以项目任务为切入点，重构实践和理论知识，合理确定学生应具备的能力和知识结构，加强实践教学内容，让学生“做中学，学中做”，激发学生的学习兴趣和自主学习积极性。 三相异步电动机接触器联锁正反转控制线路的安装与调试是在本课程中起承上启下作用的一个项目，它承接自锁控制电路，是在自锁控制线路上的发展和提高，并提出了联锁的概念，引导三相异步电动机星形—三角形降压起动控制线路的设计和理解，对以后设计电气控制线路具有重要影响。 二、教学目标： （1）知识和技能目标： 绘制、识读接触器联锁正反转控制线路的电路图、布置图和接线图；识读并分析接触器联锁正反转控制线路中各电气元件的作用，以及线路的构成和工作原理； 能正确安装和调试接触器联锁正反转控制线路。 （2）过程与方法： 学：通过老师的引导与点拨，学生自己分析和思考，引出新知识；利用动画解读重点难点知识； 做：利用分组竞赛的方法，提高学生的积极性，使学生在主动探究、思考中掌握知识和技能，通过老师的指导来解决操作过程中的难点。 情感目标： 增强学生在生活中发现问题，分析问题，解决问题的能力； 激发学生的学习兴趣； 提高学生的团结协作能力。 教学重点： 电动机实现正反转的条件 三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的工作原理 接触器联锁正反转控制线路的正确安装和调试。 教学难点 如何理解接触器联锁的概念。 接触器联锁正反转控制线路的正确安装和调试。 教学过程： （一）课前准备 1.教学准备： 本节重要讲解了联锁的概念，理解了联锁的思想，对以后设计电气控制线路具有重要影响。 在进行课程设计时引导学生思考、分析，最后找到解决办法，有助于学生提高学生通过自己思考解决问题的能力。 利用多媒体的色彩变化，动画演示等多种效果，加强教学效果，辅助学生对知识的理解。 2.学情分析： 本课程的授课对象是机电专业二年级学生，他们已经具备了一定的基础知识，具有初步的抽象思维和归纳概括能力，动手能力强，思维活跃，但是学习目标不明确，学习兴趣不高，缺乏自主学习意识，教师需针对学生的特点做好引领。 3.教学手段： PPT、板书、多媒体 （二）理论知识 教学主要内容： 1.回顾和导入： 在前面课程中，大家已经学过了三相异步电动机接触器自锁正转控制线路的安装与调试，我们知道正转控制线路只能是电动机朝一个方向旋转，带动生产机械的运动部件朝一个方向运动。但在实际生产和生活中，许多生产机械往往要求运动部件能向正、反两个方向运动。 提问1：平时在生活中有哪些正反转运动的实例呢？ （教师）举例：如吊车的吊钩需要升和下降、电动门的开和关、数控车床卡盘的正转和反转以及电梯的上升和下降，现在我们就来学习一下三相异步电动机的接触器联锁正反转控制线路。（启发：引导学生从生活中找到类似问题的实例，引起学生的兴趣，进而发现问题。） 2.相关知识： 电动机实现正反转的条件 当改变通入电动机定子绕组的三相电源相序，即把接入电动机三相电源进线中的任意两相对调，电动机就会反转。（结合接触器自锁正转控制电路的主电路，利用引导的方法讲解） 三相异步电动机接触器自锁正转控制线路： 提问2：在接触器自锁正转控制电路主电路中，电动机三项电源的相序是怎样的呢？ KM U：L1 V：L2 W：L3KM2，接线时对调电动机三项电源相序中的任意两项。（点拨和引导：引发主动分析问题，并找到解决问题的方法。） 原来控制正转的接触器改为KM1，得正反转主电路： KM1 KM2 U：L1 L3 V：L2 L2 W：L3 L1 KM2，所以控制电路中肯定有一条控制线路来控制反转接触器KM2。 提问4：根据正转接触器KM1的控制线路，反转接触器KM2SB1和按钮SB2同时闭合时，在主电路中接触器KM1和KM2L1相和L2KM1和KM2KM1和KM2钮SB1，正转接触器KM1线圈得电，把接触器KM1的动断辅助触头串接在反转控制电路中，断开反转控制电路，防止按下SB2时反转接触器KM2得电。 同理把反转接触器KM2的动断辅助触头串接在正转控制电路中，在反转时防止按下SB1时正转接触器KM1得电。（在解决问题的过程中，通过分析，得出结论，引出下一知识点。） 1