新人教版二年级数学上册第一单元学案.doc

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新人教版二年级数学上册第一单元学案

1、统一长度单位 学法指导: 1、结合问题自学课本第1、2页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 学习目标: 1、 亲身经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。 2、 会进行一些简单的测量、比较。 3、 锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。 一、自主学习 1、仿照课本第1页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。 书的宽大约有( )个( )长。 书的宽大约有( )个( )长。 书的宽大约有( )个( )长 …… 2、仿照课本第1页,请你自由测量:用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等),并记录下来。 ( )大约有( )个( )长。 ( )大约有( )个( )长。 ( )大约有( )个( )长。 ( )大约有( )个( )长 …… 3、我想问、我想说: (以上各题给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看) 二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。) 1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。 2、说说你的想法。 3、统一用小刀或铅笔量课本的长。 小组交流结果,发现( )。 4、用直尺量书桌的长( ),发现( )。 拓展延伸 用直尺量语文书的长( )cm 2、《认识厘米 用厘米量》导学案 学习目标: 1、懂得测量物体的长度要用尺子,认识刻度尺。 2、认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,并对几厘米的长度有感性的认识。? 教学重点与难点: ????掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法. 一、自主学习、课前诊断 1、温故知新 你看见生活中什么地方用到了尺子?准备一把尺子,观察并了解尺子上都有些什么,各表示什么。 设问导读 A 、尺子是测量长度的工具,尺子上的统一的长度单位是 ,用字母 表示。表示测量物体时直尺上的“0”刻度对准物体的一端,再看另一端是几厘米,就表示长几厘米。 B、用手量一量1厘米的长度,找找身边1厘米的物体 。 自学检测 观察例3中纸条长( )厘米,测量时要注意( )和( )对齐。 橡皮长( )厘米,铅笔长( )厘米 C、量比较短的物体可以用( )作单位。 互动学习、问题解决 导入新课 交流展示 三、学用结合、提高能力 1、巩固练习 量一量你的手掌宽度是(???)厘米。(取整数) 一拃:你的拇指和中指之间的距离是(???)厘米。(取整数) 2、课堂检测 课本第6页练习一1——3题。 3、拓展延伸? 如果有些东西两头都不能靠近尺子,那要怎么量出它的长度呢?例如花生的长度和1角硬币的长度。 3、《认识米 用米量》导学案 学习目标: 1.?初步认识长度单位米,初步建立1米的长度概念; 2.?根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米; 3.?能合作测量出整米长度的物体;? 教学重点与难点: ????掌握1米的实际长度。用米尺量较长物体的长度。 一、自主学习、课前诊断 1、温故互查 用直尺量一量黑板的长度,你发现了什么?找一找有没有比“厘米”更长的长度单位和更适合量黑板宽度 设问导读 量比较长的物体通常用( )作单位,可以用字母( )表示。在米尺上比比1米的长度,找找1米里面有( )厘米。 自学检测 在括号里填上“米”或“厘米” 黑板长3(  ),课桌高80(   ),教室门高2(  ) 大树高14(  ),教学楼高8(   ) 二 、互动学习、问题解决 导入新课 交流展示 观察自己的1

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