新人教版八年级物理第三章第三节汽化和液化课件.pptVIP

第三节 汽化和液化 学习目标: 1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2 、知道汽化有哪两种方式。 3、了解沸腾现象，知道什么是沸点。 4 、知道蒸发可以致冷。 5、知道液化的两种方式。 自学指导 1、按P59的探究过程分组探究“水的沸腾”实验，观察实 验现象、记录实验数据，画出温度与时间关系的曲线。（要求：实验设计既节约能源又节省时间。） 2、根据实验现象，分析实验数据，总结液体沸腾的概念和规律。 3、读P60“小资料” 思考下列问题： （1）．不同的液体的沸点是否相同？ （2）．一个标准大气压下水的沸点是多少？ （3）．同一种物质的沸点可能与什么有关？ 请同学们先自学，6分钟后分组展示，比一比哪组谁完成的最好。 互动展示 自学指导 1、读P60课文， （1）.总结蒸发的特点。 （2）.知道汽化有几种方式？分别是什么？ 2、结合生活中“晾衣服”实例总结影响蒸发快慢的因素。 3、做P60“想想做做”总结蒸发的热学特点及其应用。 4、总结蒸发和沸腾的异同点，填入表格。 请同学们先自学，5分钟后分组展示，比一比哪组谁完成的最好。 互动展示 蒸发 蒸发的特点： 只发生在液体的表面 在任何温度下都可发生 缓慢的汽化现象 汽化的两种方式：蒸发和沸腾 影响蒸发快慢的因素： 液体的温度高低 液体表面积的大小 液体表面附近空气流动的快慢 液体蒸发需要吸热，蒸发有致冷作用。 比较蒸发和沸腾 自学指导 1读P61课文总结气体液化有哪些方式？并举例说明。 2、你知道有哪些液化现象？液化是吸热还是放热过程？能举出例子吗？ 3思考下列“白气”是怎样形成的： （1）、严冬，在室外谈话可看到谈话者的嘴里冒“白气”。 （2）、夏天，剥去棒冰纸可看到棒冰在冒“白气”。 （3）、水沸腾时，壶周围冒“白气”。 请同学们先自学，4分钟后分组展示，比一比哪组谁完成的最好。 互动展示 液化 ●使气体液化的方法： （1）、降低温度—能使所有气体液化 （2）、压缩体积—只能使部分气体液化 ● 液化是汽化的逆过程，液化放热。如：被水蒸气烫伤比被开水烫伤更严重。 当堂检测题 1、蒸发是在________温度下发生的汽化现象，沸腾是在 _________温度下发生的剧烈的汽化现象。蒸发是只在液体_______发生的汽化现象，沸腾是在液体___________同时发生的剧烈的汽化现象。 2、居民使用的液化石油气，就是在常温下用_____________的方法使石油气变为液体储存在钢罐中的。 3、写出下列物态变化的名称 (1) 冬天早晨出来跑步，嘴里往外呼“白气”，是_____现象. (2) 洗过的衣服晾干了，是_____现象. (3) 夏天，自来水管常“出汗”，是________现象. (4) 掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下，这是_______现象。 (5) 冬天戴眼镜的人从外面进到暖和的屋子里，镜片上往往会出现水珠，这是______现 1.在未加盖的烧杯中装上水，加热到沸腾后，再用猛火给水加热，这时水的温度会：( ) A．慢慢升高 B不变 C．迅速升高 D无法判定 2.对于蒸发和沸腾这两种汽化方式下列说法错误的是：( ) A都是由液态变为气态 B都需要在一定温度下进行 C蒸发是在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面同时进行 D蒸发和沸腾都需要吸热 3.下列哪项措施，不能够加快液体的蒸发：( ) A．降低液体的温度 B．提高液体的温度 C．增大液体的表面积 D．加快液体表面上的空气流动 4.夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的（ ） A 降低了周围的空气温度 B降低了人的体温 C 加快了人身上汗水的蒸发 D赶走了人体周围的热空气 * 互动策略： 根据自学指导先自主学习，然后小对子间互评，及时纠错，组长抽查学习情况。 展示提升： 建议: 教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定展示内容。 1.汽化：物质由液态变为气态。 2.液化：物质由气态变为液态。 3.沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 4.液体沸腾时的温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。同一种物质的沸点与气压的高低有关。一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 5.液体在沸腾过程中要吸热。 6.沸腾的条件：温度达到沸点、继续吸热 互动策略： 根据自学指导先自主学习，然后小对子间互评，及时纠错，组长抽查学习情况。 展示提升： 建议: 教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定展示内