高中教学中如何培养学生问题意识.docVIP

浅谈在高中教学中如何培养学生的问题意识 【摘要】培养学生深入学习数学的有效方法是实现再创造，引导和帮助学生进行创造是教师的任务，教材是有限制的，只有在教学中，善于创设”生疑”的情境，驱动学生敢于质疑问题，引导学生积极为学生创设提问的机会，使学生在学习数学中得到乐趣，提高能力。 【关键词】学习数学；培养学生问题意识；提问能力；学生 数学教学要促进学生思维发展需要培养学生提出问题的意识和能力，只有促进学生产生问题、提出问题的教学才能真正调动学生的积极性，使学生通过数学学习 提高获取知识和应用知识分析，解决问题的能力，并形成良好的个性品质。然而我们的数学教学长期偏重于“问题解决”的模式，淡化了中间过程“提出问题”的培养，导致我们的学生习惯于回答问题，解决问题，不善于发现问题，提出问题。为了改变这种局面，增强学生的思维能力，数学新课程标准把学生能提出问题作为数学教学改革的重要目标。结合平时的教学，我就如何在数学教学中培养学生的问题意识谈几点粗浅的看法。 1.高中学生数学意识淡薄的原因 1.1 教师的影响：目前实施新课程改革已有几年，但是大部分教师任满足于传统的教学方法，满足于释疑解惑，习惯于传授现成的结论，而忽视知识的形成、发生过程，过多强调学生对所学知识的记忆，应用，用统一的思维模式来训练学生。而另一部分学生尽管把问题作为教学的出发点，但往往把问题作为教学垫脚石，整个教学过程教师依照自己